连续性假设是归纳法得以形成的隐含假设，它是归纳法得以形成的前提性假设，而连续性假设并不是归纳法本身能够证明的。我们需要的证据是我们要证明的对象，从逻辑层面来看，我们根本没有办法证明连续性假设，这是一个无限循环的悖论。
李善友名人名言哲理格言警句语录 李善友
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
乌申斯基
科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须去读它。
伽利略
Machinery and labor-saving devices are only valuable as they serve to reduce the cost of manufacture.
机械和节省劳力的装置只有在降低制造成本时才具有价值。
伊莱·惠特尼
我用脚来丈量中国的市场。深入到穷乡僻壤、犄角旮旯，“中国市场地图”就是这样在水里火里、摸爬滚打中摸透的。
宗庆后
要领略山川灵气，不是说游历到哪儿就算完事，实在是要深入其间，栖息其中，朝夕孕育，体会物情，观察物态，融会贯通，所谓胸中自有丘壑之后，才能绘出传神的画。
张大千
不必仰望别人，自己亦是风景。
佚名
回忆是我们无法被驱逐的唯一天堂。
Die Erinnerung ist das einzige Paradies, aus dem wir nicht vertrieben werden können.
西格弗里德·伦茨
不要灰心，不要绝望，对一切都要乐观……需要有决心。
果戈里
现代逻辑的发展不仅推动了哲学研究的深入，也为计算机科学和人工智能提供了重要的理论基础。
张家龙
爱是一腔赤诚，爱是愿意把一件事做到极致。
董卿
狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
茅盾
所有海报都在传递未来的教育工作者将拥有更多的“学生知识”而非仅仅是“教学技能”。在未来，教师的专业竞争力不再仅仅是精湛的教学技艺。更需要拥有包括学生认知规律、学习问题背后归因、个体差异识别等在内的“学生知识”。未来的教师将是教育知识的发现者和建构者。在日常的教学中，如何精准识别不一样的学生的学习优势、学习风格、学习节奏和认知特点，从而用不同的途径和方法顺着这一个学生的学习方式给予最适切的支持，这就是教师的“学生知识”。
沈祖芸
爱上文字的体验是如此特别。那些词句和思想像是血管中振翅的蝴蝶，像是脑海中呼啸而过的旋风，像是直指眉心的一记重击。
弗雷德里克·巴克曼
人生给予了我们每一个人很多的礼物，只是有的人忘了拆开它，有的人丢弃一旁，有的人甚至没找着，那些礼物叫经验。
朱德庸
真相往往不止一个。
真実はいつも一つではない。
宫部美雪
顿河的河水，见证了无数人的成长与蜕变。
米哈依尔·肖洛霍夫
愿有人陪你颠沛流离，如果没有，愿你成为自己的太阳。
卢思浩
何为时装？丑陋无比，半年一易。
王尔德
你无法阻止我爱自己。
"You can’t stop me loving myself."
防弹少年团