其实，我们没有理由说它凶恶，也没有理由说它滑稽，穿上衣服的猴子，不都是这样吗？
莫言名人名言哲理格言警句语录 莫言
只有通过持续的培训和教育，员工才能保持对质量的高度关注。
菲利浦·克劳士比
人的心灵一旦收敛起来，并且发现其力量之所在，便与实际生活中的顺利与坎坷全无关系
马可·奥勒留
旧梦是好梦，没有实现，但是我很高兴我有过这些梦。
罗伯特·詹姆斯·沃勒
我们处在一个缺乏细节的时代，文学尤其需要作家在这个时刻积攒起爱与意志，以抵抗心灵和肉体的“大概其”。
铁凝
永远不要认为苦难是值得追求的，苦难就是苦难，它并不会带来成功。
余华
一个正义的人无论陷入贫困、疾病，还是遭到别的什么不幸，最后都将证明，所有这些不幸对他都是好事。
柏拉图
智者就好比是优秀的加工厂能从最粗劣的作品中汲取精华。
弥尔顿
在一个欺骗的时代，说真话是一种革命行为。
乔治·奥威尔
66：勇气并不是与生俱来或无法改变的，勇气是可以慢慢培养的。
威尔•施瓦尔贝
Sustainable aquaculture isn't an option; it's an obligation we owe to our planet.
可持续水产养殖不是一种选择；而是我们对地球应尽的义务。
艾米丽·戴维斯
我们不怕爱错，只怕没勇敢爱过。勇敢、信任是爱最珍贵的能力。
伊能静
像我这样的女人，总是以关系中的问题的形式出现。
陆小曼
不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。
不要拘泥于文字而误解词句，也不要拘泥于个别词句而误解作品完整的意思；能以自己的切身体会去推测作者的本意，这才是懂得了阅读作品的正确方法。
孟子
让你犹豫“要不要买”的商品，都不要买。买你自己喜欢的东西，而非别人强烈要求的东西。
山下英子
尊重真理就是聪明睿智的开端。
赫尔岑
凭着日规上潜私的阴影，你也能知道时间在偷偷地走向亘古。
莎士比亚
小学教育阶段，核心素养的课程连贯与课程统整之设计原则，强调以小学的少年儿童学习者为主体进行课程统整设计，强调以小学教育阶段，核心素养与各领域/科目基本理念进行课程统整，设计各领域/科目课程目标，强调以小学教育阶段各领域/科目课程目标与少年儿童生活经验进行课程统整，设计各领域/科目核心素养，强调以小学教育阶段，各领域/科目核心素养与少年儿童生活经验进行课程统整，设计各领域/科目学习重点。
蔡清田
积极拥抱移动互联网，成为最早的一批真正的用户，成为这波浪潮最早的参与者。
雷军
他〔罗道尔弗〕觉得爱玛仿佛退到遥远的过去，好似是他们被他刚刚的决心隔得老远。
福楼拜