我们的举动并不像我们想象的那么重要；我们的成功与失败也没有什么了不得。即使是令人肠断的悲伤也毁灭不了我们；那类似乎定要结束人生快乐的不幸，终会随着岁月的流逝而消失，到后来几乎连它们的痕迹也将从记忆中荡去。
罗素名人名言哲理格言警句语录 罗素
密密天上语，忽忽人间有。与君置青山，解冠松桂间。
范仲淹
当你单独时，你全部是自己的，有了一个伴，只剩半个自己，并且作伴的品行愈次，所剩愈少。
达·芬奇
在吃饭的时候，人们自然而然地会留意哪个杯子是自己使用的，而哪些杯子是邻座的人使用的，但清洗这些杯子时便毫不在意这些分别了。
道格拉斯·理查·郝夫斯台特
The way we see things is affected by what we know or what we believe.
我们看事物的方式受到我们所知或所信的影响。
约翰·伯格
The only person who cannot be helped is that person who blames others.
唯一无法得到帮助的人是那些责备他人的人。
卡尔·兰桑·罗杰斯
麻雀虽小，肝胆俱全。
罗翔
尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。
泰戈尔
知性先天的可以做到的，永远无非是预先推定一般可能经验的形式，而既然不是显象的东西就不可能是经验的对象，所以知性永远不能逾越感性的界限，只有在感性的界限内部对象才被给予我们。
康德
一个经历了爱情创伤的青年，如果没有因这创伤而倒下，那就可能更坚强地在生活中站起来。
路遥
我不怕被人说，只怕自己做不好。
周杰伦
科学教育课程的目标主要表现在：一是让科学知识有温度，奠定学生未来生活基础的同时，满足和保持他们天生的好奇心，二是科学知识有力度，养成学生理性思维习惯的同时体验探索世界的理智感，三是让科学智慧有深度，提高学生发展发现美好事物能力的同时，发展学生的创造力，四是让科学信念有高度，提高学生对于科学与人类文明科学与可持续发展关系的认识，形成社会责任。
朱永新
有时我们无力阻止不公，但绝不能有不抗议的时候。
埃利·威塞尔
教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
陶行知
故心质亮直，其仪劲固；心质休决；其仪进猛；心质平理，其仪安闲。
刘邵
不想当将军的士兵不是好士兵。
拿破仑
永远不要让恐惧决定你的未来。
Never let fear decide your future.
瑞奇·马丁
这些城民既不懂称藩、称帝的道理，也不关心虚名、实利之间的关系。只要涉及神秘刺激的人偶、诅咒等等，又和北人沾边，他们就会亢奋异常，到处传播。
马伯庸
活着不就是为了让人笑话，再反过来笑话他们嘛。
简·奥斯汀
看哪贝拉夸这个喂食过度的孩子在蹬脚踏车，速度越来越快，他嘴巴半张着鼻孔膨胀着，跟在芬勒特酒厂的运货车后沿着山楂树绿化带直冲下去，速度越来越快，直到他与拉车的马儿并驾齐驱，黑黑、胖胖、湿漉漉的马臀。快马加鞭，赶车的，抽打他，拍打他，啪啪啪地鞭打胖嘟嘟黑杂种。硬僵僵地，像是羽毛在抖动，马尾巴向上拱起排出了一股便便。啊……！不仅如此，若干年后他在乡间爬树以及在城里体育馆滑下绳索的时候，也将同样感到万分惊奇。
塞缪尔·贝克特