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人生选择的依据是自己的价值观,其他一切都不过是噪声而已。
杰克·韦尔奇
经济转型期的政策设计需要兼顾效率与公平,避免社会矛盾的激化。
赵耀辉
幸福是个比较级,要有东西垫底才感觉的到。
佚名
有点舍不得,心里好难过,眼中的泪悄悄地滑落,有点舍不得,过去那个我,只会傻傻地笑听你说,有点舍不得,心里好难过,孤单的夜我无处闪躲,有点舍不得,过去你和我,一起去看,花开花落。
杨幂
简单是可靠的前提。
Simplicity is prerequisite for reliability.
彼得·诺尔
生活来点儿虚的更有意思,但欺骗自己就不行!
凯撒
憎恨自己和轻视自己是人类特有的疾病。
蒙田
没有哪个胜利者信仰机遇。
尼采
迷时人逐法,解时法逐人。
迷惑的时候是人追逐佛法,觉悟的时候是佛法随顺人。
达摩
就是神,在爱情中也难保持聪明。
培根
虽然热情在其他行业是一项必不可少的品质,但在华尔街却总会招致灾难。
本杰明·格雷厄姆
写作是一种思考的方式,一种组织生活混乱的方式。
"Writing is a way of thinking, a way of organizing the chaos of life."
布里吉特·克罗瑙尔
经验范围的扩大,成为艺术教育中,甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如,假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹,教师要她把涂抹的面积扩大,或将整张纸画满,将会徒劳无功,因为光是指示,根本不能刺激她使用大动作,亦不会使她发现纸张的意义。因此,她的参考范围必须予以扩大,也就是说,涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作,从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中,我们可以向爱莲说:“你到过溜冰场吗?”“告诉我你是怎样溜冰的?”“假如这张纸是溜冰场,让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作,终而学到了更多。对儿童而言,一个区域在经验上已与另一区域连结,这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大,使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显,只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
我们称它为一粒沙,但它既不自称为粒,也不自称为沙。没有名字,它照样过得很好,不管是一般的,独特的,永久的,短暂的,谬误的,或贴切的名字。它不需要我们的瞥视和触摸。它并不觉得自己被注视和触摸。
维斯瓦娃·辛波丝卡
我唯一确定的是我一无所知。
The only thing I'm sure of is that I know nothing.
格哈德·里希特
我没听过耶稣的门徒决定要做些什么,但是我常听说他们所行的事迹。
奥格·曼狄诺
孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能进培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终生的社会技能和人生技能。
简·尼尔森
青春没有草稿纸,我们永远不能输!
罗翔
一涓春水点黄昏,便没顿、相思处。
史达祖
临渊羡鱼不如退而结网。
张衡
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