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祖国更重于生命,是我们的母亲,我们的土地。
巴勃罗·聂鲁达
麦田里的桑树,也都发出了绒样的叶芽。晴天里嘘朔朔的一声飞鸣过去的,是老鹰在觅食;树枝头吱吱喳喳,似在打架又像是在谈天的。
郁达夫
苏东坡今生的浩然之气用尽。
林语堂
从一颗心的无名小岛上忽然吹来了春天的温馨。
泰戈尔
谁没有自己相思又相思的春闺梦里人?人,可能一生不能遭遇生生死死的爱情,可是,不会有人不向往爱情,而那让人心碎的境界便是这两句诗了:可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
雪小禅
教育大数据为精准教学提供了可能。
刘邦奇
少年不识愁滋味,却道新凉好个秋。
辛弃疾
提防以“我以为……”为开头的发言。
瑞·达利欧
隔江泥衔到你梁上,隔院泉挑到你怀里,海外的奢侈品舶来你胸前;你想要研究交通史。昨夜付出一片轻喟,今朝收你两朵微笑,付一支镜花,收一轮水月……我为你记下流水帐。
卞之琳
冷香萦遍红桥梦,梦觉城笳。月上桃花,雨歇春寒燕子家。箜篌别后谁能鼓,肠断天涯。暗损韶华,一缕茶烟透碧纱。
纳兰性德
你需要意识到,如果感到学习非常吃力,那是说明你正在学习非常重要的东西。就像玩动作类电子游戏、试验新的自行车越野特技一样,想在已有的水平上有所进步,达到真正的专业程度,就要明白努力与挫折是必不可少的。犯错误并改正错误,其实是在搭建通往高层次学习的桥梁。
彼得·C.布朗
质量从来不是偶然的;它始终是智慧努力的结果。
Quality is never an accident; it is always the result of intelligent effort.
迈克尔·约翰逊
分东西时,一个人分,另一个先选。
凯文·凯利
"I find people confusing. This is for two main reasons. The first is that people do a lot of talking without using any words."
我发现人很令人困惑。这主要有两个原因。第一个是人们经常不用任何语言说话。
马克·哈登
苏东坡明白弟弟的忠言大有道理,倘若他的气质像子由那样恬淡沉静,他必然会乐于理解的。可是问题不是他如何向,而是他如何感,不是理性的问题,而是感性的问题。
林语堂
科学教育课程的目标主要表现在:一是让科学知识有温度,奠定学生未来生活基础的同时,满足和保持他们天生的好奇心,二是科学知识有力度,养成学生理性思维习惯的同时体验探索世界的理智感,三是让科学智慧有深度,提高学生发展发现美好事物能力的同时,发展学生的创造力,四是让科学信念有高度,提高学生对于科学与人类文明科学与可持续发展关系的认识,形成社会责任。
朱永新
事实上,习惯有些像天性,因为经常和总是之间的差别是不大的,天性属于总是的范畴,而习惯则属于经常的范畴。
亚里士多德
世事难免沧桑,人生难免悲凉,珍视生命的过程,莫问归途何往。
古龙
能源行业必须适应变化,才能在低碳未来保持相关性。
The energy industry must adapt to remain relevant in a low-carbon future.
范伯登
在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
冰心
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