爱的，不爱的。一直在告别中。
林徽因名人名言哲理格言警句语录 林徽因
采集诸花已，其人心爱着，贪欲无厌足，实为死魔伏。
释迦牟尼
登孤垒荒凉，危亭旷望，静临烟渚。对雌霓挂雨，雄风拂槛，微收烦暑。渐觉一叶惊秋，残蝉噪晚，素商时序。览景想前欢，指神京，非雾烟深处。
柳永
The love generated by mothers and kindergarten teachers is close to God.
母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。
蒙台梭利
每日不拘何时，静坐半时，体验静极生阳来复之仁心，正位凝命，如鼎之镇。
曾国藩
美德，女性特有的美德，反而害了她们自己，她们温柔恭顺的天性，竟成为使她们受奴役和苦难的手段。
马克思
生死有命，富贵在天。
周希陶
一句话的意义在听者的心里，常像一只陌生的猫到屋里来，声息全无，直到"妙"的一叫，你才发觉它的存在。
钱钟书
阳光教育应该是生活教育，像阳光那样照耀着我们生活的每个角落。我们的教育应该基于生活，为了生活。长期以来，我们的教育受到本本主义的束缚，我们总是片面地、感性地认为学校只是教师教书、学生读书的地方，事实上，学校是师生共同生活的地方，我们的教育行为只有植根于生活的土壤才会更为亲切、自然，生发无限活力。我们要建设和创造优美的学校环境，提倡和引导师生追求文明、高尚的生活方式，建立和谐的人际关系(教师之间、师生之间、学生之间、家校之间)。我们要把教育延伸到课本之外、课堂之外、学校之外。
汪昌兵
情侣在一起一段长时间之后，他们的确变得越来越像彼此，因为你喜欢另一个人，所以会学他们的言行举止还有他们好的小习惯。而且你们吃同样的食物。
安迪·沃霍尔
教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
朱自清
无我相者，亦无人相，亦无寿者相。
弘一法师
我们只崇敬真理，自由的、无限的、不分国界的真理，毫无种族歧视或偏见的真理。
罗曼·罗兰
The past whispers to us through our genes.
过去通过我们的基因向我们低语。
斯万特·帕博
害羞脸红和打呵欠或口吃一样有传染性，情况粘滞，仿佛像穿橡皮鞋走泥淖，踏不下而又拔不出。
钱钟书
当一个人为了群众，为了民族和国家，发挥了自己最大可能的力量，他便成为人民的英雄——新的英雄，这种英雄，不是为了自己，而是牺性了自己，他头顶的光圈，是从人格和鲜血中放射出来的。
臧克家
Literature is the voice of those who have no voice.
文学是那些没有声音的人的声音。
马里奥·巴尔加斯·略萨
一个愤世嫉俗的人知道所有东西的价格，却不知道任何东西的价值。
奥斯卡·王尔德
协同创新主要有三种方式：一是企业间的合作。二是产学研协同。三是政府组织的联合创新。
宋志平
吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。
司马光