帘外雨潺潺，春意将阑。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
李煜名人名言哲理格言警句语录 李煜
我不是英雄，但是我与英雄并肩战斗。
切格瓦拉
让自己的国家永存，哪怕牺牲生命。
巴顿
一个漂亮、自信、勇敢的年轻姑娘，在家庭琐事、孩子的历练下，慢慢培养起难得的美德：自律、克己、耐心、坚贞、适应他人。二十年后，当中年女子蓦然回首过往的岁月，突然发现自己已经完全不认识自己了，那些孜孜获取的也许不是美德，而是一种精神错乱的形式。在她眼中多数中年女子的脸庞和步态，都和囚犯或奴隶相似。这一切正是她出轨的根源吧。”生活有时是如此残酷，一点点将我们身上的棱角磨平，一点点将我们心中的理想掏空。我们用理想和信仰换取的一切是否值得呢？
多丽丝·莱辛
大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
陶行知
我们不能总是选择我们想要的，但我们可以选择我们成为的。
佚名
上帝不许诺光荣和福乐，但上帝保佑你的希望。人不可以逃避困难，亦不可以放弃希望。恰是在这样的意义上，上帝存在。命运并不受贿，但希望与你同在，这才是信仰的真意，是信者的路。
史铁生
我听不见彩虹出现的声音，我听不见太阳落下的声音。花开雪飘的惊喜，我听不见，风吹草动的危险，我听不见。（经典语录）野狼的嚎声，猎人的枪声，天使的哭声，我听不见。我只听见寂寞，在草丛里来来回回地奔跑！
几米
乳制品应该既营养又美味。
Dairy products should be both nutritious and delicious.
约翰·史密斯
你在外间交接，态度务须诚恳，立场务须坚定，用费务须节省。
毛泽东
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况，没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求，因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉，基于经验来主观地、大致地判断，这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，所注重的是教学程序的设计，甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨，其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西，不知道他们需要哪些东西，对哪些东西感兴趣，会有什么奇思妙想。
刘邦奇
Context, not control. (上下文，而非控制)
强调在管理中提供背景信息比直接控制更重要
张一鸣
老好人，滥好人，处处徇人之意，成人之美，真要他襄一善举，积一功德时，他笑嘻嘻地挨到角落里，转眼影儿也不见了。
木心
冬过去了是春，春种秋收后又是冬。
贾平凹
富爸爸问：“为什么不当梯子的主人？”
罗伯特·清崎
Positive psychology is as concerned with strength as with weakness, as interested in building the best things in life as in repairing the worst.
积极心理学既关注弱点也关注优势，既对修复最坏的事情感兴趣，也对建立生活中最好的事情感兴趣。
克里斯托弗·彼得森
唯一的绩效标准是零缺陷。
The only performance standard is Zero Defects.
菲利浦·克劳士比
在人生丰富多彩的表演中，我觉得真正可贵的，不是政治上的国家，而是有创造性的、有感情的个人，是人格；只有个人才能创造出高尚的和卓越的东西，而群众本身在思想上总是迟钝的，在感觉上也总是迟钝的。
爱因斯坦
由不太介意琐碎小事、不拘小节的父母培养成人，这些孩子也容易养成落落大方的性格。
渡边淳一
人世间，波诡云谲，因果错综，只有能做到“尽人事而听天命”，一个人才能永远保持心情的平衡。
季羡林