Darkness restores what light cannot repair.
黑暗修复了光明修不了的东西。
约瑟夫·布罗茨基名人名言哲理格言警句语录 约瑟夫·布罗茨基
世事多艰，要努力向前。
詹天佑
缺憾必须依附于完美，独存的缺憾岂有美丽可言，天残地阙，是因为天地都如此美好，才容得修地补天的改造的涂痕。
张晓风
不能被动地接受规则，而要不断地打破既有规则并确立自己的新规则。
马克斯·韦特海默
The perfect decks itself in beauty for the love of the Imperfect.
“完全”为了对“不全”的爱，把自己装饰得美丽。
泰戈尔
互联网的未来是智能能源和智能环保的结合。
马化腾
当你烦恼的时候，你就要告诉你自己，这一切都是假的，你烦恼什么？
村上春树
I don't make music for the money, I make money from the music.
我不是为了钱做音乐，我是从音乐中赚钱。
李尔·韦恩
为什么会出现学校教育的“不适应者”呢？因为很多教育中，儿童是在“勉强”，而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动，不必借助于任何身体活动，只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义，强调独立思考、独立完成，尽量避免个体间的联系和沟通，而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动，学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能，在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。
陈静静
生命的意义不在于长度，而在于深度和广度。
佚名
孩子不是待编程的机器人，而是自我经验的诠释者。
【释义】真正的成长源于儿童自主解读经历，而非被动接受灌输。
杰罗姆·凯根
有人疼惜，才有资格骄矜。
李碧华
人际关系的混乱和缺失，是造成神经症的主要原因。
卡伦·霍妮
过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。
奥古斯特·孔德
两个人面面相觑，仿佛无话可说，其实心是千言万语。
巴金
真正的创新发生在技术与需求的交汇处。
True innovation happens at the intersection of technology and necessity.
蒂姆·利
沉默是最深刻的语言。
萨缪尔·约瑟夫·阿格农
学生在白板上书写时，他们可以迅速地擦除做错的部分，对学生来说，这就降低了做错的风险。学生坐得离老师越远，中间就有越多东西挡着，学生就越觉得自己被忽视。学生站着学习能立即消除这种被忽视的感觉，并将注意力集中在手头的任务上。我们需要营造适宜学生思考的环境。
彼得·利耶达尔
知识的价值不在于占有，而在于使用。
托马斯·亨利·赫胥黎
当时孤立无助，传之五六十年。
曾国藩