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⽣活⽅式像⼀个漫长的故事,或者像⼀座使⼈迷失的迷宫。任何⼀种负⾯的⽣活⽅式都有很多乱七⼋糟的细节,使它变得很有趣。⼈就在这种趣味中沉沦下去,从根本上忘记这种⽣活需要改变。
王小波
人们也像光影似的从四周向一处汇集:疯狂而十分丑恶,粗暴而不可思议。
吉皮乌斯
答案很长,我准备用一生的时间来回答,你准备要听了吗?
林徽因
人们需要的不是机器,是免除不必要的劳动。人都希望过安静日子,工厂和科学技术不能带给人们安静。一个人所需要的东西并不多。要是我仅仅需要住一间小房子,为什么偏偏去建筑一座大城市呢?
高尔基
对这些情况的反应或因这些情况而产生的情绪控制了你,你就变成了它。你还会因此采取行动,去责怪、攻击、防卫等。它是一种反应模式,是处于惯性求生状态中的思维。
埃克哈特·托利
上帝在一切的后面,可是一切遮住了上帝。东西是黑的,人是不透明的。爱一个人,便要使他透明。
雨果
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况,没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求,因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉,基于经验来主观地、大致地判断,这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件),所注重的是教学程序的设计,甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨,其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西,不知道他们需要哪些东西,对哪些东西感兴趣,会有什么奇思妙想。
刘邦奇
成功之花,人们往往惊慕它现时的明艳,然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。
冰心
The emotional tail wags the rational dog.
情感的尾巴摇动着理性的狗。
丹尼尔·卡尼曼
买骏沧浪之水清兮,可以濯我衣。
屈原
骗女孩子其实最好朴实无华。欧阳克用那么多花招,不如我请一顿饭。
金庸
真相并不总是最容易相信的事情。
The truth is not always the easiest thing to believe.
迈克尔·康奈利
人在努力时一定会有迷惘的时候,只有在快乐和困惑的时候才能认识自己。
歌德
厄运来的时候你没有躲,好运来了你才能撞个满怀。
董宇辉
忽中夜大悟格物致知之旨,始知圣人之道,吾性自足,向之求理于事物者误也。
王阳明
不要为失败原谅自己,但要接受失败。
富兰克林
狼和羊都没有资格谈论自由。
林肯
西谚曰:人人知道荷马,谁读过荷马?这层象征很有意义:人所崇拜的东西,常是他们不知道的东西。
木心
不要在无谓的人身上浪费时间,我们还有太多事情要做。
蔡磊
在表演中,最重要的是要找到角色的内心世界,理解他们的动机和情感。
宋康昊
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