我或许害怕贫穷但绝不蔑视贫穷。
太宰治名人名言哲理格言警句语录 太宰治
一个国家不必愁贫，不必忧弱，惟独国民道德若丧亡，则乃必鱼烂土崩而不可救。
袁世凯
繁饰有命,以教众愚朴之人。
过多地粉饰命定之说,用来教育广大的愚昧朴实的民众。
墨子
仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。
孟子
比较普遍的观点是应该让不同的学生对学习目标拥有一定的信心，从而不断尝试更难的目标。例如，老师可以组织一些探究和设计项目，并给学生留出选择更难任务的自由空间，或是为学生提供一些分等级的问题集，学生可以先尝试处于某个难度的问题，做得好就可以继续尝试更难的。
戴维·珀金斯
金钱不是唯一的答案，但它的作用非常可观。
Money is not the only answer, but it makes a difference.
奥巴马
幼儿园课程应当贴近幼儿的生活经验，满足他们的发展需求。
华爱华
只知胜而不知败，必害其身！
德川家康
慢慢花时间一点一滴建造属于自己的世界----那样的想法是有的。一个人进入那里，可以再某种程度上放松下来。但是，不得不特意建造那样的世界本身即意味著我是容易受伤的，对吧？而且，即便是那个世界，在世人看来也不过是微不足道的世界，就像纸壳箱搭的小屋，稍微大些的分一吹，就不知被吹去哪里了.....
村上春树
勇敢面对挑战，把困难当作成长的机会。
巴尔扎克
I want to liberate America, I want people to be proud of who they are.
我想解放美国，我希望人们为自己是谁而感到自豪。
Lady Gaga
传统课堂教学是指教师给学生班级集体传授知识和技能的全过程。相对“个别教学”而言，传统的课堂教学也被称作“班级授课制”。有学者对传统课堂教学的典型风貌进行了精彩的描述:“教师一五一十地讲授教案中的知识”“学生聚精会神地聆听”“教师巧妙地设问，学生异口同声地回答”“教师按部就班地完成预定的教学内容”……这样的描述听起来很精彩、很生动，但是，课堂教学的现实状况果真是如此吗？
刘邦奇
如果这个人的智力素质属于低级的一类，那么，别人的思想、智慧，甚至最伟大的天赋智力，都无法对他产生效果。
叔本华
人生在世，谁不曾年少轻狂，谁不曾心怀梦想，只是岁月如刀，斩尽了锋芒。
辰东
真正的成熟，始于发现领带不仅是社会绞索，也可作丈量内心裂谷的绸尺。
詹姆斯·霍利斯
凡金锡类者，物性多坚，煅冶而后调柔。
宋应星
“对别人多点关心，多为别人着想，世界就会大不一样。”
艾伦·亚历山大·米尔恩
一切人际关系矛盾都起因于对别人的课题妄加干涉，或者自己的课题被别人妄加干涉。
岸见一郎
我松了一口气，我不必在苦涩的眼泪中掺进什么顾忌了。
马塞尔·普鲁斯特
要带着一颗比降生时稍稍善良、稍稍美丽的心灵离开人世，从生到死都要尽力去思善行善，陶冶人格，使人生终点时的灵魂的品格比起点时有所提升。
稻盛和夫