山高不算高，人心比天高。
周希陶名人名言哲理格言警句语录 周希陶
儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
蒙台梭利
我们俩都不是什么美男美女，可是心灵和智力上有种难以言传的吸引力。我起初怀疑，一对不美的人的恋爱能是美的吗？后来的事证明，两颗相爱的心在一起可以是美的。我们爱得那么深。他说过的一些话我总是忘不了。比如他说：“我和你就像两个小孩子，围着一个神秘的果酱罐，一点一点地尝它，看看里面有多少甜。”那种天真无邪和纯真诗意令我感动不已。再如他有一次说：“我发现有的女人是无价之宝。”他这个“无价之宝”让我感动极了。这不是一般的甜言蜜语。如果一个男人真的把你看成是无价之宝，你能不爱他吗？
王小波
一个群体的理智能力总是远远低于个体的理智能力，集体的道德行为既可以大大高于也可能大大低于个体的道德行为。
古斯塔夫·勒庞
我衰老，也年轻。我愚蠢，也睿智。对他人我漠视，也不失关心。母性与父性，共集一身。我是孩子，也是大人。我粗俗，也有文雅。
贝蒂·史密斯
保持简单，简单的事情重复做。
Keep it simple, repeat simple things.
张一鸣
不怨不允，但反身争个一壁静；勿忘勿助，看平地长得万丈高。
曾国藩
人生离不开友谊，但要得到真正的友谊并不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
马克思
少说点空话，多做点实事。
胡适
读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。
爱默生
这就是我们在生活中必须做的：承受巨大的创伤和细小的擦伤，然后继续前进。
That is what we have to do in life: to take the great wounds and the little scratches and keep on going.
多丽丝·莱辛
是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了，这便是最初的一篇《狂人日记》。
鲁迅
倘使有两个病情相仿的人，一个得到温情的安慰，有关切他生死存亡的人照顾，一个是由职业的看护服侍：那么一定是后者不治而前者得救的。这人与人之间不由自主的交感作用；医生不愿意承认这一点，以为病人得救是由于服侍周到，同于严格听从医生的嘱咐；可是做母亲的都知道，持久的愿望的确有起死回生之力。
巴尔扎克
有时候不是不懂只是不想懂;有时候不是不知道只是不想说出来;有时候不是不明白而是明白了也无能为力，于是就保持了沉默。有些话，适合藏在心里;有些痛苦 适合无声无息的忘记;有些回忆，只适合偶尔拿出来回味。很多事情，当经历过，自己知道就好;很多改变，不需要说出来的，自己明白就好。
张小娴
“学习契约”是人本主义者常使用的策略，他们相信每一个人都是单独、唯一、特殊的个体，而且每一个人都有向上发展的能力与潜力，所以学生可以主导自己的学习。针对于此，教师则要采取个别化的教学活动，以配合每个学生的个别差异，所以教学活动并没有统一的进度，让每个学生都可以按照自己的能力决定进度。
蔡文荣
胆子大，脸皮厚，走遍天下都有万达。
王健林
社会主义制度终究要代替资本主义制度，这是一个不以人们自己的意志为转移的客观规律。不管反动派怎样企图阻止历史车轮的前进，革命或迟或早总会发生，并且将必然取得胜利。
毛泽东
要想成为一名真正的教师，就应该经历这种热忱的锻炼，长时间地用心体会这一切：你的学生们靠什么生活，他们在想什么，因为什么而感到开心，又因为什么而感到担忧。这在我们的教学事业中是最细微的事情之一。如果你们可以牢固地掌握这些，你们将会成为一名真正的教学能手。
苏霍姆林斯基
如何做好管理？记住六字真言：抓大、放小、管细，克服“一放就乱、一管就死”的状态。
张丽俊
人之所以伟大，是因为他是一座桥梁，而非目的。
尼采