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积钱积谷不如积德,买田买地不如买书。
周希陶
理气关系是宋明理学的核心问题,理是气的根据,气是理的载体。
张立文
生并非死的对立面,死潜伏于生之中。
川端康成
感恩会吸引财富,抱怨只会赶走财运。远离竞争,才能创造财富。财富属于‘给予多过索取’的人。
乔治·克拉森
具有影像素养的人,拥有三种能力:理解影像,阐释影像,创造影像。未来走出校门的人,需要具备两大本领:读懂别人的影像,创造自己的影像。
李政涛
我笑了,几千年来,德字这一横可有可无。康熙御笔大学碑的“德”字与全聚德的“德”均无一横,郑板桥写德字这一横也时有时无。又想起2006年相声界声讨我,罪状之一便是签名德字无横,说明无德。唉!
郭德纲
数学家是把咖啡转化为定理的装置。
A mathematician is a device for turning coffee into theorems.
约翰·泰特
对于具有创造性人格的人来说,“给予”是完全不同的意思。“给予”是潜力的最高表现。正是在“给予”行为中,我体会到自己的强大、富有、能干。这种增强的生命力和潜力的体验使我倍感快乐。
艾瑞克·弗洛姆
别把劳动认为只是耕耘物质收获的原野,它是能同时开拓我们心灵原野的尊贵锄头。无论如何,我们可以借劳动加强我们的心身,除尽蔓延在我们心田的各种邪恶野草。然后,把幸福和喜悦的种子撒在此地,四季茂盛,以至开花。
布莱士·帕斯卡
恰恰正是那些被案主认为成邪恶的,不公正的,糟糕的人和事需要在治疗师的心灵当中有属于他们的位置。只有当和解在助人者的内心发生,和解才会在案主的系统里发生。
伯特·海灵格
品德教育重在实做,不在于能说会道。
叶圣陶
我不否认我也喜欢有较好的物质生活,不过最重要的,美国那样的社会比较可以让我专心而孤独地生活。我只想看书、写作、思考,其他什么都不要,什么都不想过问,只作我自己。在苏联,这办不到。
龙应台
真正的教育是培养人的全部潜能。
亚里士多德
流浪去吧!总会在世界的一角找到愿意懂你的人。
几米
所有关系的溃败,都是从自我献祭开始。
弗洛伊德
教育是一项包括科学在内的活动。正是在教育的过程中,更多的问题被提出以供进一步的研究,而这些问题又反映在教育的过程中,这又进一步改变了教育的过程,因此需要更多的思考,更多的科学,如此循环往复。
杜威
商师兄,你门下已有二百弟子,个个都与你有宿缘的话,你的缘分未免也太多了。
萧鼎
哪里有思想,哪里就有威力。
雨果
我在书中加入了许多谜语和谜题,会让教授们忙上几个世纪,来猜测我到底是什么意思,而这是确保不朽的唯一方法。
詹姆斯·乔伊斯
建筑必须以尊严回应人类的状况。
Architecture must respond to the human condition with dignity.
戈特弗里德·玻姆
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