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万恶淫为首,百善孝当先。
周希陶
你可以选择自己的朋友,但你不能选择自己的家人,所以不管你是否承认,他们都和你有血缘关系,而且不承认事实会让你显得很愚蠢。
哈珀·李
我们应当崇拜一切,一切皆为圣神。应当崇拜整个世界,而不是只崇拜这个被可以划分出来的冠冕堂皇的部分。我们需要上帝的礼拜,也需要魔鬼的礼拜。抑或,人应当创造一个也是魔鬼的上帝,在他面前,人无需对世上自然生发的事物而感到羞愧。
赫尔曼·黑塞
科学家跟科学大不相同,科学家象酒,愈老愈可贵,而科学象女人,老了便不值钱。
钱钟书
阿谀人人喜,直言个个嫌。
冯梦龙
"The greatest stories are those that make us question our own lives."
最伟大的故事是那些让我们质疑自己生活的故事。
穆罕默德·哈桑·阿尔万
The details are not the details. They make the design.
细节不是细节,它们构成了设计。
理查德·迈耶
偶尔走错路可能是运气不好,但总往一个坑里跳那就是活该。
莫言
心即道,道即天,知心则知道。
王阳明
如果你拥有的比你需要的多,就把它分享给最需要的人。
桑迪普·马赫什瓦里
常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。
爱因斯坦
人世间的煊赫光荣,往往产生在罪恶之中,为了身外的浮名,牺牲自己的良心。
莎士比亚
生活有进退,输什么也不能输心情。
卡耐基
自由就是说二加二等于四的自由。若此成立,其他同理。
乔治·奥威尔
社会要看到辉煌的成绩,才能承认你的天才。
巴尔扎克
在变革的时代,最大的危险不是变化本身,而是沿用过去的逻辑思考问题。
何小鹏
就是因为家里有钱,才绅士得起来,外表也才会显得有气质。同一个人要是生在穷人家,肯定没品位没气质!
东野圭吾
只有当我们对生有强烈的渴求时,才会有恐惧。只有当我们回味着快乐的去而不返时,才会悲哀。
安妮宝贝
经验范围的扩大,成为艺术教育中,甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如,假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹,教师要她把涂抹的面积扩大,或将整张纸画满,将会徒劳无功,因为光是指示,根本不能刺激她使用大动作,亦不会使她发现纸张的意义。因此,她的参考范围必须予以扩大,也就是说,涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作,从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中,我们可以向爱莲说:“你到过溜冰场吗?”“告诉我你是怎样溜冰的?”“假如这张纸是溜冰场,让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作,终而学到了更多。对儿童而言,一个区域在经验上已与另一区域连结,这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大,使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显,只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
那些男孩,教会我成长,那些女孩,教会我爱。他们曾经出现在我的生命里,然后又消失不见,可是,我不相信他们是天使,他们是世间最普通的男孩和女孩,所以我就一直这么站在香樟树下等待着,因为我相信,他们总有一天会回来,回来找我,教会我更多的事。
郭敬明
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