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穷人待在屋里,直到火势蔓延到他们身上,然后才跑到船上,或者从水边的一处台阶爬到另一处。我还看到,可怜的鸽子们不愿离开它们的巢穴,而是在窗户和阳台上盘旋,直到有些鸽子的翅膀被烧焦,坠落下来。
塞缪尔·皮普斯
教师既要有自己的学科专业,又拥有超越学科的专业——“第一专业”。“第一专业”具有在先性、前提性、统领性和牵引性,这第一专业就是儿童研究。
余文森
有没有快乐的悲观主义者?我就是。
查理·芒格
我们公司至今没有前台,在雇佣一个人之前,你最好想想,这个人是不是必要的?
小马宋
预设是必要的。然而课堂不是一成不变的。教师与学生、学生与学生、学生与文本等的互动均可形成“生成”的时机。生成表现在课前,指的是教师的“空白”意识,给教学活动留下拓展、发挥的时空;表现在课堂,指的是师生教学活动超越了原有的思路和教学设计方案;表现在结果上,指的是学生获得了非预期的发展。正所谓,教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。
曾文婕
如果能够重新再来,我一定会做一个在工作上很出色的女人,在家庭上又是一个合格的女人,一个合格的母亲。我要让子女受最好的教育,让子女成为对社会有用的人,我会尊重我的丈夫,宽容她,包容她,爱她,建立一个温暖和睦的家庭。
吴胜明
那时候我的自尊和我的孤独达到了顶点,我真想,要么一死了之,要么全世界都在盼望我。 环境、兴趣、习惯养成我很听话,后来只是因为顺从过了头才造反的。
让-保尔·萨特
我能在风中站稳,是因为我不是努力尝试站在风中。风就是风,人能受得了地面上的阵阵狂风,所以也能禁得住高空的风。他们没有区别,不同的是头脑中怎么想。
塔拉·韦斯特弗
一个人连自己食欲都控制不住,还跟牲口有什么区别?
小S
普通人的话,可以掌握实践能力,但或许不会很杰出。要想杰出需要特别的才能。但是要想取得成果,只要拥有一般的能力就足够了。
彼得·德鲁克
年轻人而不能吃点肥肥的东西,大概要算是不正常的。
汪曾祺
只为丹经无口诀,教君何处结灵胎。
张伯端
我想和你生活在一起,而不是四处漂泊,努力却徒劳地去满足那些人。
加缪
岁月悠悠,衰微只及肌肤;热忱抛却,颓废必致灵魂。
卡勒德·胡赛尼
重新设计的多阶段人生为每个人提供相当多的选择和相当大的灵活性,并帮助人们更好地权衡工作与休闲、职业与家庭、财务与健康。
安德鲁·斯科特
一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。
陶行知
抓革命,促生产。
毛泽东
Quality is not a fate; it is a choice.
质量不是命运;它是一种选择。
菲利浦·克劳士比
团队的力量远大于个人,只有协作才能创造出伟大的作品。
姚晓光
如果你要跳槽,不要裸辞,不要浮躁,认真提高自己的能力,而非那些非常虚的东西。因为整个潮水退去的时候,所有的东西都在裸泳。
王慧文
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