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我深信每一个教师都会遇到这样的问题:教师有权利干涉学生性格的发展,并予以指引使向应走的方向去发展呢?还是只应当消极地跟随着学生的性格走呢?我以为,问题应该这样解决,那就是:有权干涉。……但要根据个人的品质、个人的爱好和个人的能力,把个性向最适合于我们需要的那个方向发展。

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法国社会心理学家、社会学家、物理学家
与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清中兴四大名臣”
将神经语言程序学(NLP)引入国内的学者之一
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