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没有全部的真理;所有真理都是一半的真理。
怀特海
当事情出差错了或自我受到威胁了,当生活中遇到巨大的挑战、威胁或损失(无论是真实的还是想象的),或当你的亲密关系发生冲突时,普通无意识的不安状态会转变为深层无意识的痛苦——这是一种更为剧烈、更为明显的痛苦或不幸的状态。这是普通无意识的强化版本,它们的种类相同,只是无意识的程度不同。
埃克哈特·托利
很多时候我们的表达无非有3种立场,第一种是剧场,也就是所谓的媚俗,第二种是媚权。在这两种立场中是不是还有一种更加真实的立场,就像苏格拉底一样,做城邦中的牛虻,去让大家对焦于该对焦的东西,这可能是一种双面不讨喜的人生,但这种人生是不是更值得去度过,是我们值得去反思的。人很矛盾的存在就是你作为“表达者”,一定是希望被大家所关注的,但是同样你也会知道,大家所关注的,并不一定是你真正愿意大家所对焦的,你又有一种无力感,因为你自己知道自己不配,当你知道自己不配之后,你又希望大家对焦于你以外的东西,你会有一种失落感。我们必须要提醒我们自己,我们要活得真实,我们要超越我们的虚荣。
罗翔
人的智慧掌握着三把钥匙:一把开启数学,一把开启字母,一把开启音符。
雨果
我们在行为过程中受益后,会不自觉地进行强化,并让自己不能轻易走出去。也就是会对曾经受益的行为路径产生依赖,而想要改变会变得十分困难。
卫蓝
归国宝,水若献贤而进士。
墨子
洞悉事物本质,方能掌握底层逻辑;提升认知层次,方能洞察未来趋势。
水木然
我们的参议员费了好大劲才让他完全理解这个情况;在他尽力这么做的时候,我们将向读者简单介绍一下他。
比彻·斯托夫人
她终于对他说道:“我方才真蠢。请你原谅我。希望你能幸福。”花儿对他毫不抱怨,他感到很惊讶。他举着罩子,不知所措地伫立在那里。他不明白她为什么会这样温柔恬静。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
数学是理性的音乐。
"Mathematics is the music of reason."
安德鲁·怀尔斯
教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。
陶行知
内心的力量强大起来以后,外界的很多东西就无所谓了。但永远不会说,我们不在乎外界的东西,因为人是一个社会性动物,我们永远不可能把自己,关在家门里,我们做人。
撒贝宁
城市首次出现在青铜时代,人借助驮畜和船只,把足够多的食物运送到比村庄更大的定居点。到铁器时代,有轮大车和帆船带来了更大的市场,城市也变得更大。等马拉公共运输车和蒸汽火车出现后,人们有了更大的通勤范围,城市向外蔓延。等到轿车、卡车载着数量更多的人前往更大的城市地区,城市迅速扩张。接着,它们开始从生产中心变为消费中心。
马特·里德利
领导者的角色是以清晰和信念驾驭不确定性。
A leader's role is to navigate uncertainty with clarity and conviction.
尼古拉斯·杜兰特
Simplify life to the extreme and discover the essence within.
把生活简化到极致,发现其中的真谛。
第欧根尼
唯有死亡是确凿无疑的。
莫泊桑
当紧缩在苞芽中,终究比绽放更痛苦时,时机就成熟了。我们都希望生命是平稳顺遂的,然而,就正是在人生的风浪颠簸中,我们才能重新定义自己,并且选择是要紧缩在花苞中,用安全模式运作我们的人生,还是愿意破茧而出,享受绽放之后的美丽。
张德芬
教育孩子对自己的行为负责,培养他们的责任感和担当精神。
木村久一
我们不应该只注重儿童的学术成绩,更应该注重他们的品格修养、心理健康和社会能力的培养。
李玫瑾
品位是一种不可即的神性,而“得体只是它的有形代表和替身。
伊迪丝·华顿
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