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重要的不是我们是谁,而是我们能成为什么。
米歇尔·福柯
小人肥口,君子肥身。
周希陶
你不需要这个世界理解你。没关系的。有的人永远不会真的理解他们没经历过的事情,但有人会理解,要对理解你的人心怀感激。
马特·海格
笑和哭都是对挫折和疲惫的反应。我自己更喜欢笑,因为之后需要清理的少。
Laughter and tears are both responses to frustration and exhaustion. I myself prefer to laugh, since there is less cleaning up to do afterward.
库尔特·冯内古特
古之将兴者,必有此始。
管仲
一个人要成功靠情商,一个人不败靠智商
马云
全球当前的人类的技术其实没办法驾驭这么复杂的机器人系统,一个机器人系统复杂到一定程度以后就变成非人力可维护。
王兴兴
总而言之,假如对我的那种教育完全成功,换言之,假如那些园丁、人类灵魂的工程师对我的期望得以实现,我就想象不出现在我怎能不嗜杀成性、怎能不残忍,或者说,在我身上,怎么还会保留了一些人性。好在人不光是在书本上学习,还会在沉默中学习。这是我人性尚存的主因。至于话语,它教给我的是:要横扫一切牛鬼蛇神,把“文化革命”进行到底。当时话语正站在人性的反面上。假如完全相信它,就不会有人性。
王小波
对待生命你不妨大胆冒险一点,因为我们始终要失去它。如果这世界上真有奇迹,那只是努力的另一个名字。生命中最难的阶段不是没有人懂你,而是你不懂你自己。
尼采
业界老说我神秘、伟大,其实我知道自己,名实不符。
任正非
教育是为了帮助孩子,建立解决问题的能力。——张泉灵
罗振宇
虽然近年曾有相关化验结果显示,只要喝两杯咖啡,就可以使身体里的酒精成分减少0.04%——酒精在血液里浓度的高低对人体有相当的影响(0.01%的酒精已足以影响身体)。
斯图尔德•李•艾伦
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识,不仅与形成学科素养无补,反而会阻碍学科素养的形成,知识是为素养服务的,过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力,过易、过浅的知识,无法刺激学生的思维,也无法让学生的思维达到一定的深度,同样不利于学生素养的形成。
余文森
我也愿意学习蝴蝶,一再的蜕变,一再的祝愿,既不思虑,也不彷徨;既不回顾,也不忧伤。
林清玄
就我个人而言,我会选择第三个立场——我认为市场是创业公司成功或失败最重要的因素。
马克·安德森
最成功的企业是那些把客户放在首位的企业。
The most successful businesses are those that put their customers first.
比利·吉福德
七魄悠悠,已赴森罗殿上;三魂渺渺,应归枉死城中。
施耐庵
享受悠闲生活当然比享受奢侈生活便宜得多。要享受悠闲的生活只要一种艺术家的性情,在一种全然悠闲的情绪中,去消遣一个闲暇无事的下午。──
林语堂
爱哭有女人不可怕,可怕的是男愁哭女愁唱。
贾平凹
我有热情,也就是恨铁不成钢的热情。他们说我骂人,其实是检讨,最终目的是在改善,企业竞争永无止境。
张忠谋
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