我们的最大光荣不在于永不跌倒，而在于每次跌倒后都能站起来。
奥立佛·哥尔斯密名人名言哲理格言警句语录 奥立佛·哥尔斯密
友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
鲁迅
蝉声沉落，蛙声升起，一池的红莲如红焰，在雨中。你来不来都一样，竟感觉每朵莲都像你。
余光中
成为一个理性、客观的人，这应该是人生最重要的追求。
查理·芒格
李梅亭在街上装腔跳嚷道：“孙小姐，你真坏！你也来开我的玩笑。我告诉你的赵叔叔。”
钱钟书
一切人间的感情既然已从心中根除，我还有什么要忏悔的呢？我既不再有什么地方可以自夸，也不再有什么地方应该自责；我在世人中间从此就等于零，而跟他们既不再有什么真正的关系，也不再有什么真正的相处，我也只能是等于零了。既然随便想做什么好事，结果总会变成坏事，想做什么事情不是害人就是害己，我的唯一的职责就只能是闪避在一边，我将尽我所能恪守这一职责。不过，我的身体虽然无所事事，我的心却还活跃，还在产生思想和感情，而由于任何人间的世俗的利害都已在我心中泯灭，内心的精神生活似乎反而更加丰富。对我来说，我的躯壳已不过是个累赘、是种障碍，我将尽可能早日把它摆脱。
卢梭
在这样的年龄，生活还没有撞疼我们，责任感和悔恨也都还不敢损伤我们，那时我们还敢于看，敢于听，敢于笑，敢于惊讶，也敢于做梦。
托马斯·曼
要完全了解“教育是生长”的意义，必须拿不同的事来比。从它的反面说，就容易明白了。(1)把教育当做预备——把教育目的放在很远的“将来”、模糊不定的“将来”、和现在生活没有关系的“将来”；但当下的教育，是根据现有的目的做起来的。(2)把教育仅当做陶冶性情的工具。比如，在制陶工艺中，把泥土制作成型就可以了，这是一个从外部添加的过程，与事物从内部自己生长出来不同。(3)把教育当做“引伸”或“启发”之意。这种方式，与外部的注入不同，将儿童的能力引导出来、展示出来，这种思想，看似不错，但它的问题就在于任儿童表演，任儿童发展。如果是怒，就让儿童发怒，不加指导，也是很危险的。
杜威
不涸泽而渔，不焚林而猎。
刘安
当人类向新的物质过渡时，那种对陪伴了自己几十万年的旧的物质的依恋，便完成了人类最初的“美”的情感。不再发生实际作用的石斧，被供奉起来，作为对人类过去文明的纪念。
蒋勋
朋而不心，面朋也；友而不心，面友也。
杨雄
人在年轻的时候，几乎每时每刻都对万事万物抱持有一种绝对肯定的态度。
弗雷德里克·巴克曼
生活是个缓慢受捶的过程，而锤炼之后是灰烬还是精华就仁智各异。
王小波
一个人不可能既坚强，又显得坚强。只有脆弱才会故作坚强。
安德烈·纪德
油画民族化，国画现代化。《我负丹青》
吴冠中
字符串是一个严格的数据结构，在传递字符串的任何地方都存在很多重复的过程。它是隐藏信息的理想工具。
The string is a stark data structure and everywhere it is passed there is much duplication of process. It is a perfect vehicle for hiding information.
艾伦·佩利
一个想法来了，过后我或许会尽力用语言表述出来。
爱因斯坦
我想如果你把⼀件事做得⾮常好了以后，你应该去做些别的了不起的事，⽽不是⽼在⼀件事情上停留太长时间。去想想，下⼀件事是什么。
史蒂夫·乔布斯
人心贵乎光明洁净。
二程
最好的方法未必是使用估值理论、资产定价模型、投资组合策略、而是坚持第一性原理，即追本溯源，这个“源”包括基本的公理、处世的哲学、人类的本性、万物的规律。
张磊