“在自己的使命中超越虚荣和虚无，勇往直前，一无所惧。”
罗翔名人名言哲理格言警句语录 罗翔
棒球比赛有两类击打者。一类人是什么球都打，每次都全力以赴，力求全垒打[4]。这需要很强大的力量和体格，很多人甚至服禁药来提升力量。另一类人则是聪明的击打者，他们的先天条件不一定好，但是很聪明。他们只击打高概率的球，也不强求全垒打，只求把合适的球打到没有防守队员的地方。
古典
友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。
培根
世界是一个整体，人是它的一部分，整体岂能为了部分而改变其整体意图？这大约就是上帝不能有求必应的原因。这也就是人类以及个人永远的困境。
史铁生
理性的边界不是固定的，而是在对话中不断扩展的。
童世骏
不言语是最巧妙的应付法。
兰陵笑笑生
在与学生的交流中，我们不要吝啬鼓励性的语言，如“你进步了”、“祝贺你”、“棒极了”或者一些表示欣赏和亲昵的肢体，这些看似简单的言行，却可以给学生一种极大的鼓舞。
赵福江
健康的国民是一个国家能拥有的最大财富。
丘吉尔
不管你有多聪明，除非你停下来想一想。
托马斯·索维尔
高于一切国家和全人类的，是精神的王国，是灵魂的故乡。
朱塞佩·马志尼
人类一思考上帝就发笑，现在上帝已经笑背过气去了。
大张伟
有心无相，相随心生，有相无心，相随心灭。
鬼谷子
不抬杠，要抓住主要问题，任何办法都是在一定时空下对真理的近似实现，时空条件越具体，办法法就越有效。如果去抬杠“近似”，那么就更难在这个时空条件下实施。
张一鸣
因为平常已经习惯在远处看东西，并且还要预先想到它们的影响，因此当我们无法看见自己周围的事物时，就会以为有很多人和事物的变化会伤害到我们，我们却没有办法保护自己不受伤害。
卢梭
儒家的‘仁’不仅是一种道德情感，更是一种存在性的本体论承诺。
李景林
生命之援助，这就是教育。
蒙台梭利
这道题多年来在新东方一直讲不明白，直到你们罗老师加盟了新东方。老教师都说我∶老罗，你可真牛！我赶紧说∶快别这么说，我只是站在了巨人的肩膀上！
罗永浩
明智的放弃胜过盲目的执着，去吹吹风吧，清醒的话，感冒也没关系。
林语堂
核心素养具有必要的核心价值，必须能够有助于个人将其应用在各种生活情境、社会场域，学校教育类别与学习领域/科目当中。
蔡清田
写作的行为是一种乐观的行为。如果你觉得这无关紧要，你就不会费心去做。
The act of writing is an act of optimism. You would not take the trouble to do it if you felt it didn't matter.
约翰·班维尔