站在整个人生的角度，管理企业与登山不无关系，同样需要坚韧的意志和不懈的精神，而登山，更如人生一样，虽时常不能预知结果，但只要坚持，终会成功。登山是人生的浓缩，之前，因为成功而有机会登山，而我仍需要继续攀登一座峰，就是每个人心中的那座峰。
王石名人名言哲理格言警句语录 王石
社交场中的闲逸令人厌恶的，正因它是被迫的；孤独生活中的闲逸是愉快的，正因它是自由的出于自愿的。
卢梭
A company's core competitiveness lies not in how many resources it has, but in how efficiently it utilizes them.
企业的核心竞争力不在于拥有多少资源，而在于如何高效利用这些资源。
张宏江
The boundaries which divide Life from Death are at best shadowy and vague. Who shall say where the one ends, and where the other begins?
生与死的界限至多是模糊不清的。谁能说一个在哪里结束，另一个在哪里开始？
爱伦·坡
好言一句三冬暖，话不投机六月寒。
周希陶
我们不关心战争的起因，这是政治家们的事，而且理由总是正当的。
巴顿
我宁愿让傻子逗我开心，也不要让精明的人惹我悲伤。
奥格·曼狄诺
衡量一个人是否幸福，我们不应该向他询问那些令他高兴的赏心乐事，而应该了解那些让他烦恼操心的事情；因为烦扰他的事情越少、越微不足道，那么，他也就生活得越幸福。
叔本华
善学者，当求其所以然之故，不当诵其文过目而已也。
那些善于学习的人们，应当能够求得其学习的甚解，了解之所以这样的缘故，不应当只求得背诵文章，看看便可以了。
二程
Sustainability isn't an option; it's a responsibility we all share.
可持续性不是一种选择；它是我们共同的责任。
苏珊娜·埃弗里特
万物皆有罅隙，那是光透进来的地方。
司汤达
第一，减少对学生学习的控制，要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容，但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度，应由学生基于个人兴趣和动力自行决定，通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二，为学生提供学习路径（learning paths），让每个学生都有一个结构化的个性学习计划，让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习，但学生可以决定自己学习的深度。第三，让学生不断进行自评和反思，自评没有分数或排名，目的只有一个：让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评，学生了解了自己的学习进度，只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新
War is a tragedy, but sometimes necessary.
战争是一场悲剧，但有时是必要的。
戴高乐
心理学告诉我们，年纪大的人，行为多出自于习惯；年纪轻的人，行为多出自于模仿和思考。
黄铁鹰
人有时是自己命运的主宰。我们的错不在于命运，而在于我们自己。
莎士比亚
不想轻易原谅自己。比如今天练得不好，或者没想明白，我就想把它弄明白了，仅此而已。
张怡宁
养民生，复民性，禁民非，治天下之三要。
薛瑄
乡间无朋友，实是第一恨事。
曾国藩
知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。
歌德
大凡朋友，须箴规指摘处少，诱掖奖劝意多，方是。
王阳明