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炼己须教似太虚,太虚原是不动初。
修炼自我要如同虚空般澄澈,虚空本就是万物未动时的本初状态。
张三丰
要区别生活中的噪声和信息,莫要让噪声将我们的生活打乱,影响到我们的心情。
塔勒布
有时我这么想:假如这个世界不需要我这样的人,没给我预备更好的位置、指派更高的职责,那我只能自我毁灭。损失该由这个世界承担。
赫尔曼·黑塞
预设是必要的。然而课堂不是一成不变的。教师与学生、学生与学生、学生与文本等的互动均可形成“生成”的时机。生成表现在课前,指的是教师的“空白”意识,给教学活动留下拓展、发挥的时空;表现在课堂,指的是师生教学活动超越了原有的思路和教学设计方案;表现在结果上,指的是学生获得了非预期的发展。正所谓,教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。
曾文婕
米勒活的时候,世界上的人还不懂他的画。他死后30年,世界上的人都懂得了,可见他是“时代的先驱”。别的人都跟着时代走,米勒独自走在时代的前面。
丰子恺
现在我担忧的倒不是流星的出现,而是国君贪恋酒色,亲近小人,喜听谗言,疏远贤臣,长期下去,灾难必然降临到我们齐国。国君的这些过失,靠祈祷是帮不了忙的。
晏子
不经风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢。
雷锋
要想别人对你友善,要想与同事和睦地相处,处理好上下级关系,那就绝不能去触动别人心灵的伤疤。
卡耐基
A love that makes breath poor, and speech unable.
这一种爱可以是唇舌无能为力,辩才失去效用。
莎士比亚
人如果只看别人的缺点,就会产生一种优越的心理,获得一种良好的自我感觉。如果经常用自己的优点去比较别人的缺点,就会越比越盲目:更严重的是,会让我们不知道自己和他人的真实距离。
墨羽
假如我无缘得到那份荣誉、智慧和幸福,那么让别人得到吧。即使我要下地狱,但愿天国存在。
博尔赫斯
如果我爱你,我不愿做攀援的。凌霄花,借你的高枝炫耀自己。
舒婷
人类的全部智慧就包含在这五个字里面: 等待和希望!
大仲马
我觉得人生最重要的是有梦想,没梦想和咸鱼没分别。
我觉得人生最紧要系有梦想,冇梦想同条咸鱼冇分别。
陈奕迅
用秕谷来养青年,是决不会壮大的,将来的成就,且要更渺小。
鲁迅
生活中有阴影,但更有阳光,阴影只是阳光的附属品。
余秋雨
但“一辈子”这种东西,是要自己养的,就像一条狗,给别人养了就是别人的。
史铁生
欲望不仅是人类行动的起点,更是人与动物之间的分水岭,因为只有人会为了超越生存的欲望而追求承认与自由。
亚历山大·科耶夫
In logic, as in life, we must distinguish between what is possible and what is necessary.
扬·武卡谢维奇
我与旁人几乎从不交谈,因为我不知道说什么好。
太宰治
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