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放纵自己的欲望是最大的祸害;谈论别人的隐私是最大的罪恶;不知自己过失是最大的病痛。
亚里士多德
我认为人类所有具有的伟大天性,是对命运的热爱。无论未来过去或永远,都不就应奢望改变任何事物。他不但务必忍受一切事物的必然性,并且没有理由隐瞒它-你务必爱这项真理……
尼采
白蝴蝶在幽暗的杉树间忽上忽下地飞着。飞过因点滴泻下的阳光而闪烁其辉的凤尾草,朝深处黑门那边低回飞去……不知蝴蝶何以飞得如此之低。
三岛由纪夫
困难也许是上帝对你的特别馈赠,将开启另一段幸福生活。
卡耐基
The land does not forget its people.
土地不会忘记它的人民。
穆罕默德·达维希
人的自由的主要源泉和要素就是思想。
黑格尔
最聪明的人都是自学成才的,即便他们在学校上过学。
The smartest people are all self-taught, even if they went to school.
纳瓦尔·拉维康特
文以载道言贵独到词必己出文从字顺。
韩愈
池晓老师:不要站在问题一边打败孩子,而是站在孩子一边打败问题。
罗振宇
人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。
朱光潜
好管闲事的人通常也都是不怕麻烦的人。
古龙
人们都知道应该尽量少谈论他们的妻子,却不明白还应当更少地谈论他们自己。
弗朗索瓦·德·拉罗什富科
最伟大的艺术往往诞生于最深的痛苦之中。
张炜
做自己的梦,走自己的路,顺应天性,快乐洒脱。
林语堂
如何像经济学家一样思考?思考经济政策时,你的挑战在于保持务实。要诚实面对市场发生的问题,答案要明确。对政府的作为要实事求是,坦然面对权衡取舍和风险。当你采取这种方法时——无论最后得出什么样的政策结论——你的思考方式就像经济学家了。
蒂莫西·泰勒
光勤劳是不够的,蚂蚁也非常勤劳。你在勤劳些什么呢?有两种过错是基本的,其他一切过错都由此而生:急躁和懒惰。
弗兰兹·卡夫卡
诚实人说的话,像他的抵押品那样可靠。
塞万提斯
认知逻辑的核心在于理解人类如何通过推理和证据来获取知识。
陈波
预设是必要的。然而课堂不是一成不变的。教师与学生、学生与学生、学生与文本等的互动均可形成“生成”的时机。生成表现在课前,指的是教师的“空白”意识,给教学活动留下拓展、发挥的时空;表现在课堂,指的是师生教学活动超越了原有的思路和教学设计方案;表现在结果上,指的是学生获得了非预期的发展。正所谓,教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。
曾文婕
我们遭遇了无数的傲慢与偏见。于是,我们以傲慢与偏执,回敬傲慢与偏见。
罗永浩
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