凡是符合本性的事情，就都值得去说，值得去做。不要受责备或流言的影响。如果你认为说得对、做得好，那你就不要贬低自己。别人有别人的判断方式，有自己的特殊倾向，不要去理会他们。
马可·奥勒留名人名言哲理格言警句语录 马可·奥勒留
学习并不等于认识，有学问的人和能认识的人是不同的。记忆造就了前者，哲学造就了后者。
大仲马
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
培根
情绪是一种能量，会来也会走。大人不要干涉，要让孩子自己学会怎么去处理自己的情绪。我们要做的就是给孩子无限的爱和支持，让他们学会和自己的负面情绪共处。如果用转移的方法来教孩子避开负面情绪的话，孩子长大以后就可能会用替代品来逃避情绪，抽烟、喝酒、吸毒、工作狂……
张德芬
万物皆有裂痕，那正是光照进来的地方。
央视金句
每一个行动，每一句话，每一件事，我们都应该培养成为一个合格的老师。
陶行知
"La literatura es el arte de la paciencia, tanto para quien escribe como para quien lee."
文学是耐心的艺术，无论对写的人还是读的人都是如此。
安东尼奥·穆尼奥斯·莫利纳
进退感和分寸感，怎么训练这两种感觉？我自己的体会，就是向其他人学习—最好是身边的人，照猫画虎地学，学他们怎么待人接物，怎么发邮件，怎么发言，怎么表达不满和赞许。
罗振宇
对于大多数的女人，“爱”的意思就是“被爱”……如果你答应帮一个女人的忙，随便什么事她都肯替你做;但是如果你已经帮了她一个忙了，她就不忙着帮你的忙了。所以你应当时时刻刻答应帮不同女人的忙，那么你多少能够得到一点酬报，一点好处因为女人的报恩只有一种：预先的报恩。
张爱玲
情绪低落和低自尊不是一个概念。低自尊主要是指不愿去面对自己的真实感受。
维吉尼亚·萨提亚
围绕着连续三次的“为每一位学生的学习而设计”“让学习真实发生”等主题。教师们不断将自己的实践通过一次次打磨，提炼。萃取，实现了有过程、有实证、可操作、可转化的关键经验。更重要的是，每一个经历打磨过程的老师都获得了弥足珍贵的二次成长。他们第一次发现自己出于本能或经验的原始探索可以闪耀出有理论支撑、有操作工具的价值光芒。
沈祖芸
文明间全球均势的变化可能导致核心国家的战争。正如修昔底德所指出的，在希腊文明中，雅典力量的增强导致了伯罗奔尼撒战争。
萨缪尔·亨廷顿
夜半宇宙的睡梦正浓呢！独醒的我可是梦中的人物。
冰心
今君闻先人之过，而不能明其大节，桓公霸也，君奚能疑焉？
晏子春秋
晏子
对人才的运用，仅仅限于收罗是远远不够的，重要的是对人才不仅要善于识别其长处，还要敢于大胆地使用，以让其充分显示自己的才能。
比尔·盖茨
The more we learn, the more we realize how much we don’t know.
我们学得越多，就越意识到我们不知道的还有很多。
路易斯·布鲁斯
辨言而不固行，有道而先困，自慎而不让，当如强之，曰始妒诬者也。
戴德
没有“好的自己”，就很难有“更好的自己”，不喜欢当下自我的人，努力的前方就会像一个无穷的黑洞。
曾焱冰
罗马字母本身就是长长的一系列蓝图复制的终端产品。在人类历史上，字母显然只产生过一次：是在公元前第二个1000年中从现代叙利亚到西奈半岛这个地区内说闪语的人当中产生的。历史上的和现行的几百种字母，追本溯源全都来自闪语字母这个老祖宗，有些是思想传播的结果，但大多数则是通过对字母形式的实际复制和修改而产生的。字母的这种演化可以追溯到埃及象形文字，这种文字包含代表埃及语24个辅音的全套24个符号。埃及人没有采取（在我们看来）合乎逻辑的下一步，即抛弃他们所有的语标、义符和代表双辅音和三辅音的符号，而只使用他们的辅音字母。然而，从大约公元前1700年开妨，一些精通埃及象形文字的闪米特人着手对这合乎逻辑的一步进行试验。
贾雷德·戴蒙德
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
韩愈