我永远不知道怎么去成功，我也永远没法教你们如何成功。但是我可以告诉各位，如果你真心想成功，不用恐惧、不用迷茫，你只需要每天能够保持一直向前、一直向上、永不停止。
刘强东名人名言哲理格言警句语录 刘强东
通常，我们自己找出的理由比他人想到的理由更容易使自己信服。
布莱士·帕斯卡
青春呀，永远是完美的，但是真正的青春只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
雷锋
多数，常是愚蠢和懦弱的政策的辩护者，集合一百个愚夫，不能成为一个聪明人，所以英武的决断，决不能从一百个懦夫中得到。
阿道夫·希特勒
世界上唯一不能强求的，是爱情;世界上谁都无法战胜的，是时间;世界上再也找不回来的，是过去;世界上最让人心痛的，是分离。你曾经以为忘记了，却在某个夜深人静时，记起;你曾经以为痊愈了，却在某个灯火阑珊处，痛得无法呼吸。
陆小曼
经验范围的扩大，成为艺术教育中，甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如，假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹，教师要她把涂抹的面积扩大，或将整张纸画满，将会徒劳无功，因为光是指示，根本不能刺激她使用大动作，亦不会使她发现纸张的意义。因此，她的参考范围必须予以扩大，也就是说，涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作，从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中，我们可以向爱莲说：“你到过溜冰场吗？”“告诉我你是怎样溜冰的？”“假如这张纸是溜冰场，让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作，终而学到了更多。对儿童而言，一个区域在经验上已与另一区域连结，这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大，使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显，只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
计算的未来在云端，云端就是计算的未来。
The future of computing is in the cloud, and the cloud is the future of computing.
张建锋
父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展，而决不是强迫把我们铸成固定的模式。
罗兰
衡量公司成功的真正标准不仅是财务表现，还有其对社会的积极影响。
The true measure of a company's success is not just its financial performance, but its positive impact on society.
克劳迪奥·德斯卡齐
残暴是一种习惯，它不断地发展，最后发展成为一种病态。我认为，一个最高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。血与权令人陶解，使人变得冷酷无情，腐化堕落；到最后，就连最反常的现象也会为头脑和感情所接受，甚至感到十分惬意。人和公民被毁灭于暴君之手,到那时要想恢复人的尊严，要想忏悔，要想得到复生，就几乎是不可能的了。这种恣意妄为，甚至会对整个社会产生有感染力的影响，因为这种权势是有诱惑力的。如果社会对这种现象熟视无睹，那么，社会本身的基础也就会受到传染。
陀思妥耶夫斯基
要知处世似临阵，终想做人如作诗。
胡适
中国哲学的传统是‘天人合一’，这种思想至今仍有深刻的现实意义。
王德峰
友谊是心灵的结合。
伏尔泰
每一个放弃了理想的人，使得别人的人生变得更加丑恶、艰难、令人厌倦甚至是虚无的了。因此，要加倍努力地去尝试改变现实。
罗永浩
每当我接到一张写满各种头衔写的名片，我就惊愕自己又结识了一个精力超常的人，并且永远断绝了再见这个人的念头。
周国平
浪漫的精髓就在于它充满种种可能。
奥斯卡·王尔德
人工智能的不断发展与成熟，将人类从繁重的工作中解放出来，使人类拥有大量的休闲时间，去实现自身的价值和个体的自由发展。教学不仅仅是知识、经验的传授，更重要的是帮助学生在万物互联的环境下，建构对自然、社会和个体生命的认知范式，促进学生生成有意义的互联；教学不仅仅是被动的教育学的关系，更重要的是以学生为中心构建个性化认知模式和智慧网络。
方海光
权利在带给人们尊严的同时，也会带给他们自私。
当年明月
不可以一时之誉，断其为君子；不可以一时之谤，断其为小人。
释义：不能因为一时的称赞，就认为某人是君子；也不能因为一时的诽谤，就认为某人是小人。
冯梦龙
做任何企业，尤其小企业，千万不要以为你明天就会成功，快速成功者必然快速灭亡。这是一个漫长之路。
马云