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早期教育不是提前学习知识,而是通过游戏和互动促进孩子的全面发展。
鲍秀兰
方向感的含义不止于此,还包含了意义感,也就是鼓励孩子好好学习,努力成就一番事业。用我们的话来说,就是做一个“自我实现着的自由人”。这并不是贬低高考,而是降低焦虑,增强信心,把高考放在不虚度人生的背景之下。
魏智渊
茫茫的银河悬在眼前,仿佛要以它那赤裸裸的身体拥抱夜色苍茫的大地,真是美的令人惊叹不已。
川端康成
真正地爱自己,不是去牺牲掉所有的时间和精力,去打拼什么辉煌的未来,而是在当下,努力去做自己喜欢做的和有趣的事情,让自己的内心充盈着喜悦,让现在的每一天,都以自己喜爱的方式度过。
摩西奶奶
法律的专横是不共戴天的仇敌。
埃德蒙·伯克
在这个世界上所有真性情的人想法总是与众不同。
沈从文
负责教养的人,他应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人。
约翰·洛克
没有不可治愈的伤痛,没有不能结束的沉沦,所有失去的,会以另一种方式归来。
杨绛
如果每个人都有强有力的外来动机去学习,学校的日子会好过很多。在这种环境下,学校不是非得把教材教得生动有趣才能激发内生动机,只要提供必要教材,大家就已经感激不尽。学生有着强大的外部压力来主动努力学习。相反,如果没有强大的外来动机,问题就没那么简单了——学校需要自己想办法来激发、诱导学生的学习兴趣,因为这时候,能让学生付出努力去学习的,只有内生动机。
克莱顿·克里斯坦森
我不是神,但我也不仅仅是个凡人。
I'm not a god, but I'm not just a man.
艾米纳姆
常用的单词往往短小,如果它们被频繁使用,单词会越变越短:如果我们经常要用到长单词,就会创造缩写形式。这是一件好事,意味着减少呼吸、时间和纸张的浪费。这是完全自然自发的现象,我们基本上意识不到。
马特·里德利
我们是一个伟大的国家,拥有全球最多的创新人才,但我们也确实存在很多结构性问题。如果有地方出问题了,这些问题不会立刻爆发,但它们一定会慢慢发酵。
巴菲特
政府治理能力的现代化,不仅需要技术层面的改进,更需要制度创新和理念更新。
王浦劬
不要回头看,除非你想走回去。
梭罗
土著们对于衣服、房屋、定时起居、教堂、学校、主日学校、工作以及文明强加在他们头上的其他迫害,都很不习惯,他们如饥似渴地怀念他们那丧失了的故乡和他们从前那种自由的野蛮生活。他们把那个天堂换了这个地狱,现在是悔之晚矣。他们坐在异乡的高崖岩上,思念故乡,一天又一天地含着眼泪,凝神注视着海外,怀着无法消除的渴望,遥望着烟雾迷蒙的地方,那就是他们原先那个天堂的鬼影。他们一个个都伤透了心,全都死掉了。
马克吐温
你是什么,世界就是什么。所以你的问题就是世界的问题。你和我才是问题,而不是世界,因为世界是我们自己的投射,而要了解世界我们就必须要了解我们自己。
克里希那穆提
万事劝人休瞒昧,举头三尺有神明。
译文:做任何事都不要用欺骗的方式,头顶上有神灵在看着你。赏析:为人处事,不要昧着良心干坏事。常言道,平生不做亏心事,不怕半夜鬼敲门。坏事做尽,自会遭到神明的惩罚。
佚名
有时我们伪造自己的原则,有时我们接受他人的原则,或整体性的原则,如宗教和法律制度。虽然使用别人的原则并不一定是坏事——很难提出自己的原则,而且通常已经有很多智慧进入了那些已经创造出来的原则中——采用预先包装好的原则而不经过深思熟虑会使你面临与真实价值观不一致的风险。
瑞·达利欧
蒙以正养,圣功也。
翻译:蒙昧无知的人要用正道来培养,这是圣人的功业。
伏羲
先去你的塞外,再回我的江南。
金庸
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