我们底生活像一棵棕榈树，叶子从顶上生出来，老叶便从底下落下去。
许地山名人名言哲理格言警句语录 许地山
天下大势，为我所控，何惧之有？
罗贯中
以死来鄙薄自己，出卖自己，否定自己的信仰，是世间最大的刑罚，最大的罪过。宁可受尽世间的痛苦和灾难，也千万不要走到这个地步。
罗曼·罗兰
真正的教育，是让人成为人，成为有独立思考能力的人。
钱理群
与害怕尝试新事物的研究员不同，每当大自然看到不对称性，它就看到了选择的机会。
塔勒布
做小了，一定要做到独特。
马云
我希望你永远记得我，永远记得我这个人，我曾经在你身边。
村上春树
说话只要声音一低，你的声音就会有磁性，说话只要一慢，你就会有气质，你敢停顿，就能显示出你的权威。
稻盛和夫
有时候，我感觉十分悲伤，仿佛自己像躺在河床下面的那些光秃秃的树根一样。无法让身边的人获得幸福的无力感以及我生活中遇到的那些困难，都让我难以承受。
加缪
他们说时间能治愈一切创伤，他们说你总能把它忘得精光；但是这些年来的笑容和泪痕，却仍使我心痛像刀割一样！
乔治·奥威尔
写作就是试图捕捉那些无法捕捉的东西。
佚名
“信任”正是所有金钱形式最基本的原料。
瓦尔·赫拉利
比如，我的脑海中有一些对于学生理想形象的设想·学生们能够自觉地排好队形。遗失物品时，自已告诉老师。当老师问：“谁可以读一下？”大家都能举手，认真地练习朗读，认真地写字，做大量的书写练习，主动和他人打招呼。如果时间允许，能够做好自己的事情，能在全体同学面前自信地发言，不浪费食物。教师可以将这些设想全部写在纸上，然后在笔记本或电脑上分条列出。整理好之后将写着这些内容的纸贴在笔记本上或墙壁上，尽量贴在最容易看到的地方。语言的表述需要瞬间爆发力。很多教师的想法是“我要在仔细观察学生的行为后再进行指导”，而实际在多数情况下，教师并没有充足的时间仔细老虑。如果教师在平日经常浏览关于学生理想形象的清单，当需要对学生进行教导时，恰当的教导语言就能够脱口而出了。
三好真史
如果有我不愿买的股票，那它一定是最热门行业中最热门的股票。
彼得·林奇
越是对事物感到胆怯的神经质的人，就越是渴望暴风雨降临得更加猛烈。
太宰治
沙恭达罗的秋波这一转，我简直无意再回城去。我下令让我的随从们在离开净修林不远的地方驻扎下。我简直忘不了沙恭达罗。我的身体走了，我那颗不安的心却跑回来。
迦梨陀娑
水隔笙簧，白日鸟啼花竹里；庭园锦绣，青春人在画图中。
徐渭
没有拥有，只有存在，只有一种追求最后的呼吸、追求窒息的存在。
弗兰兹·卡夫卡
在一个漫长的历史时期里，我们一直把基础科学，也就是物理、化学和类似学科都看作研究客观世界的科学，这个客观世界是独立于我们的，以一种客观的、不依赖于我们兴趣的方式向前发展。但是，到了标准量子理论，情况似乎不一样了，在这门学科里，我们的兴趣和测量似乎可以对这个世界产生影响（至少从现实主义的角度来看如此）。正如前面提到过的，如果我们选择进行测量，世界将会是一个样子，如果我们选择不进行测量，那么世界又会呈现另一种样子。
理查德·德威特
书虽古而道常新。
薛瑄