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狼的智慧,在于它们懂得什么时候该进,什么时候该退。
姜戎
积累知识与实践相辅相成,缺了谁都不完美。一个有知识没经验的人是书呆子,得不到重用。一个有经验没文化的人,难以往更高层次发展。当一个人既有知识又有能力和经验的时候,他才能所向披靡。
雷军
创意性教育并不是单纯向学生传授知识,而是让孩子们把知识理解,消化,然后变成自己的东西,再引导他们创造出新的知识,而这需要投入很多时间。
KBS Homo Academicus 制作团队
大义和志向不同,志向包含了自己的个人目标。所谓大义,不是利己,而是在自身之外寻求重大意义。
稻盛和夫
从那时候起我就学会了隐藏温暖,将我的温暖只给我喜欢的人。
郭敬明
一般来说,儿童几乎总是优先发展视觉记忆的。
乌申斯基
每个教师不管他教哪门课,都应当是一个语文教师。
苏霍姆林斯基
规定人的特性的不是理性,而是超越性。
弗兰兹·卡夫卡
靠自己生活,灵魂都是安宁的。
路遥
对那些与自己不同并有能力伤害自己的人,人们自然地抱有不信任,并把他们视为威胁。
萨缪尔·亨廷顿
你说得对,我不建议你吃药,因为抗抑郁药会消除情绪的高峰和低谷,如果使用得当,药物能让你不那么难过,但也会让你感受不到快乐。”说到这里,她平着举起一只手,“你的情绪波动会消失,变成……平的,没有悲伤和喜悦。你可能觉得,服用抗抑郁药的病人最怀念的是开心的时候,对吧?但其实大部分希望停药的人都说,他们最想做的是再次哭出来,因为他们跟自己爱的人一起看悲伤的电影的时候,再也体会不到那种难过的感觉了。
弗雷德里克·巴克曼
我再也不会和政治或政客有任何关系了。这场战争结束后,我将完全局限于写作和绘画。
丘吉尔
学会思考,不要用体力的勤奋替代大脑的懒惰。勤奋谁都会,只要有眼前能看得见的利益,多数人就会勤奋,看看那些临时工就知道了,但坚持却需要智慧,看不到未来利益的人是不会去坚持的,所以也就更谈不上有什么未来。我们要用心去判断未来,去发现心能看到而眼睛看不到的东西,眼睛看到的可能是假的,用心看到的才是真的。
马方
孩子也是通过游戏来学习与同伴交流。游戏是培养创造力及工作能力的基础,也是探索及发现的基础。游戏是生活的实践。游戏就是婴幼儿的工作,需要获得尊重。
菲利帕·佩里
还有抑郁症,古人或看那是天赋异禀吧、没人招他没人惹他也没人帮他,不会儿工夫他就能把自己弄得面目全非--面色青苍、呼吸紧促,神情恍而惚之,周身僵且硬也。检查吧,没毛病;谈谈吧,啥也懂。这对唯物**是个打击,单凭某种“意念”就能做这么大的功。
史铁生
I don’t play for the fame or the money. I play because I love competing.
我不是为了名声或金钱而打球。我打球是因为我喜欢竞争。
罗杰·费德勒
教育不仅仅是建造学校,而是确保孩子们真正学到知识。
Education is not just about building schools, but about ensuring children actually learn.
迈克尔·克雷默
知圣人之道,吾性自足,向之求理于事物者,误也。
王阳明
Transparency builds trust. Consumers have the right to know where their seafood comes from and how it’s produced.
透明度建立信任。消费者有权知道他们的海鲜来自哪里以及是如何生产的。
迈克尔·约翰逊
教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。
加里宁
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