Leadership is not about being in charge. It's about taking care of those in your charge.
领导力不是掌控，而是照顾好你负责的人。
斯蒂芬·波普名人名言哲理格言警句语录 斯蒂芬·波普
无论你拥有多么高的艺术技巧和天赋，要寻找金钱及权力就到别处去，如此一来，当发现自己的才华和努力得不到同等的回报时，你才不会因此而憎恨艺术。
奥尔罕·帕慕克
无论如何，流言总不能吓哑我的。
鲁迅
风物正凄然，望渺渺潇湘，万水千山皆赴我；江湖常独立，念悠悠天地，先忧后乐是何人？
杨度
旅行教会了尼尔斯，每一种动物都有它的故事和痛苦。
塞尔玛·拉格洛夫
乩坛所说，多属灵鬼依托当人之智识而作。其所开示改过迁善、小轮回、小因果等，皆与世道人心有大裨益。至于说天、说佛法，直是胡说。
印光法师
提醒自己每个人不一定要完全相同，个性化的选择会让学习者干劲十足。对学习者当然要有要求，但应该营造的是机会文化，而不是要求文化。
戴维·珀金斯
如果拼了命，什么问题都没解决，就说不上卓越。
张瑞敏
培根的肖像画是对于“我”的界限的质问。⼀个个体可以歪斜变形到什么程度⽽依然是⾃⼰？⼀个被爱的⽣命体可以歪斜变形到什么程度⽽依然是⼀个被爱的⽣命体？⼀张可亲的脸在疾病⾥，在疯狂⾥，在仇恨⾥，在死亡⾥渐⾏渐远，这张脸依然可辨吗？“我”不再是“我”的边界在哪⾥？
米兰·昆德拉
诗歌的力量在于它的简洁和深度。
The power of poetry is in its simplicity and depth.
乔苏埃·卡尔杜齐
漫想的问题产生独立的学习者想问题是我的学生进行非小说的散文文学阅读的关键性部分。黛比·米勒在他的《有意义阅读》(ReadinguthMeaning）一书中广泛地讨论了这个问题。基于尊重每个人的学习和兴趣，每个个体看待这个世界是不同的，漫想的问题尊重这个事实。倘若给于学生时间并能给予指导确定他们的兴趣，还能给予自由考虑我想要学习什么，学生们自然而然地知道怎样提出真实的、激发思想的问题。漫想的问题帮助教师考虑对学生支持中难以把控的平衡一也就是知道学生什么时候需要我们，以及让他们发现在没有我们的情况下什么时候可以独自往前探索。
茹丝·莎高莉
这个世界，有沉沦的痛苦，也有苏醒的欢欣。
舒婷
创造不是来自智力，而是来自源于内在需要的游戏本能。创造性头脑与它所钟爱的对象玩耍。
荣格
We don't just manufacture drugs; we manufacture possibilities for healthier futures.
我们不只是制造药物；我们为更健康的未来创造可能性。
帕斯卡尔·索里奥特
La literatura no sirve para nada, y por eso es indispensable.
文学毫无用处，正因如此它不可或缺。
胡利奥·科塔萨尔
乐趣植根于复杂度的增长。
米哈里·契克森米哈赖
在沙漠中，我找到了城市永远无法提供的自由。
In the desert, I found a freedom that the city could never offer.
塔哈尔·本·杰伦
我没有想过他们一定要做伟人，只盼望他们以后的日子，都可以开开心心做人，做一个明辨是非黑白的人，最好别像我要遇到这么多风浪啦，而且因为单亲的关系，同时父母之间亦都有太多分歧，我的确有点担心。
钟镇涛
细节决定成败，一个小的优化可能带来完全不同的体验。《游戏设计艺术》
姚晓光
胡雪岩成功的关键是先想到义，然后才想到利。
曾仕强