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我虽无心,能见能闻能觉能知。
达摩祖师
语言的意义在于使用,而不是在于其形式。
陈波
名不正,则言不顺;言不顺,则事不成。
孔子
入夜之后,小屋里只剩下我和沃尔特。他躺在长椅上,我坐在地上。时间缓慢的流逝,我们之间没有任何交谈。我总感觉他在提醒我要看破如泡沫般昙花一现的人生,不要汲汲营营于任何事物。
星野道夫
真诚是什么意思?你指的是什么?你仔细看看动物,一只猫,一只狗,一只鸟都行,或者动物园里哪个庞然大物,如美洲狮或长颈鹿!你一定会看到,它们一个个都那样自然,没有一个动物发窘,它们都不会手足无措,它们不想奉承你,吸引你,它们不做戏。它们显露的是本来面貌,就像草木山石,日月星辰,你懂吗?。
赫尔曼·黑塞
人有知学,则有力矣。
王充
It is the nature of the wise to resist pleasures, but the foolish to be a slave to them.
智者抵抗快乐,愚者成为快乐的奴隶。
乔治·吉辛
当代出不了林黛玉,因为,女人遇不上贾宝玉这样的惜花人。
苏芩
得掷且掷即今日,人生百岁驹过隙。
魏源
莫不有终期,圣贤不能免,何为怀此忧?
曹操
伟大的公司是由拥有共同愿景和热情的团队打造的。
Great companies are built by teams that share a common vision and passion.
凯文·雷西
由俭入奢易,由奢入俭难。
诸葛亮
有生岂不化,所感奚若斯。
张九龄
所有形式的知识最终意味着自我的认知。
李小龙
活在这珍贵的人间,太阳强烈,水波温柔
海子
我可没有见过石头会打人。
李小龙
戴九莲:你就是个土匪种 余占鳌:你就是嫌贫爱富
莫言
很多人把微软重回聚光灯的原因归结为成功地实施了云战略,这话只说对了一半。顺利云化是所有人看得见的那部分,真正让微软焕然一新的不是任何实打实的战略、产品或市场定位,而是纳德拉在根子上重塑了微软积病已久的文化”。无论从方式还是规模上,纳德拉对微软文化的转变堪称教科书。
李善友
我们不能只是把金矿藏在内心,黄金必须使用才能显示其价值。
卡耐基
小学教育阶段,核心素养的课程连贯与课程统整之设计原则,强调以小学的少年儿童学习者为主体进行课程统整设计,强调以小学教育阶段,核心素养与各领域/科目基本理念进行课程统整,设计各领域/科目课程目标,强调以小学教育阶段各领域/科目课程目标与少年儿童生活经验进行课程统整,设计各领域/科目核心素养,强调以小学教育阶段,各领域/科目核心素养与少年儿童生活经验进行课程统整,设计各领域/科目学习重点。
蔡清田
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