如今我不再如醉如痴，也不再想将远方的美丽及自己的快乐和爱的人分享。我的心已不再是春天，我的心已是夏天。我比当年更优雅，更内敛，更深刻，更洗练，也更心存感激。
赫尔曼·黑塞名人名言哲理格言警句语录 赫尔曼·黑塞
我在文章里经常写到大儿子光患有智障，写到我们全家因他创作的音乐而快乐，而设法宁静地生活至今。之所以说设法，是因为我们总是在超越接连不断地出现的困难。
大江健三郎
勇往直前，永不止步。
佚名
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！
陶行知
但愿普天下所有的人有工作、面包、水和盐。
曼德拉
运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。
亚里士多德
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
爱无法委托他人来表达。
菲利帕·佩里
三人或以上的合伙人创业，一定要有明确的牵头人，不能平分。
雷军
有些书最好的部份仅止于封面与书背。
狄更斯
The novel is a mirror walking down the road.
小说是一面走在路上的镜子。
伊斯梅尔·卡达莱
艺术是我与世界对话的方式，它让我感受到了生命的无限可能。
米开朗基罗
战胜市场平均水平非常难，如果你还是想试一试的话，那么，第一，你要有一个内在合理的策略；第二，这个策略得是市场上不流行的。战胜市场平均收益水平可能但很难，普通投资者没必要有此追求。
本杰明·格雷厄姆
To love someone is to know how to lose them.
爱一个人就是要懂得如何失去他们。
索菲·麦金托什
行动消除恐惧。 不管你害怕什么——积极的、自我肯定的行动可以减少或完全消除你害怕的东西。
马克·维克多·汉森
只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
鲁迅
现代物理学的挑战不仅在于理解宇宙，还在于理解我们在其中的位置。
The challenge of modern physics is not just to understand the universe, but to understand our place within it.
约瑟夫·英坎德拉
天下事，没有偶然，只有必然。
张恨水
相识满天下，知心能几人。
谚语
美德本身也需要限制。
孟德斯鸠