当人们开始无法控制你时，他们就会开始讨厌你，贬低你。假如你想知道谁控制了你，那就看看，谁是你不能批评的人。人与人之间最好的关系是：创造价值与对方交换，简单说就是合作。

陆游

敬字工夫，乃是圣门第一义无事时，敬在里面；有事时，敬在事上，有事无事，吾之敬未尝间断。

朱熹

我越是坚定地作为自己存在于时代的条件中，我就越清晰地听到过去的语言，越感受到普遍历史的呼吸。

The more determinedly I exist, as myself, within the conditions of the time, the more clearly I shall hear the language of the past, the nearer I shall feel the breath of universal history.

卡尔·雅斯贝尔斯

悠悠往事杯中物，赫赫时名扇外尘

戴叔伦

你不需要走别人走过的路，也不需要承受同样的伤痕。

"You don’t need to walk the path that others have walked. You don’t need to suffer the same scars."

防弹少年团

如果你有梦想的话，就要去捍卫它。那些一事无成的人想告诉你你也成不了大器。如果你有理想的话，就要去努力实现。就这样。

You got a dream, you gotta protect it. People can't do something themselves,they wanna tell you you can't do it.If you want something, go get it. Period.

克里斯·加德纳

自从人类有了专门独立的学校教育后，学生所学得的知识，大半都不能应用，因为所学的东西，都不能了解其意义。所以到社会上，总不能派上用场。相反，倒是校外学的，常可以有社会意义，学生知道他学的东西和社会有什么关系。当儿童要学习重量，就会拿起秤来称称；要知道长度，就拿起尺来量量。但是到了学校里面，只知读书，别无他事，甚至于长短、大小、轻重都不能完全明了。再看儿童在家庭中喜欢用语言表示需要，他觉得语言很重要，不能不用。但是到了学校，就不愿意讲话，反觉得读书识字很苦。这是什么原因呢？其实只是因为学习方式的不同：一种叫知其有用而学，一种叫不知有用而学；一种是活的，一种是死的。

杜威

要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。

杜威

在这个世界上，不单调的东西让人很快厌倦，不让人厌倦的大多是单调的东西。向来如此。我的人生可以有把玩单调的时间，但没有忍受厌倦的余地。而大部分人分不出二者的差别。

村上春树

舆人成舆，则欲人之富贵；匠人成棺，则欲人之夭死也。

韩非子

我在书丛里出生成长，大概也将在书丛里寿终正寝。

让-保尔·萨特

二十年来之起色，乃民间社会的复苏，众民挟半世纪以来的怨气，夺利争名，胆大如天，聪明才智没命地发挥出来，但本质上还是邪火的，反理想主义的。