人生是一堂漫长的谦卑课。
La vie est une longue leçon d'humilité.
雨果名人名言哲理格言警句语录 雨果
知识归根结底由经验而来。
约翰·洛克
对一个孩子最残忍的事莫过于把他送到一所富家子弟的学校中去。一个意识到贫穷的孩子由于虚荣而感到痛苦，是成人所不能想象的。
乔治·奥威尔
The true power of mathematics lies in its ability to reveal hidden patterns and structures in the chaos of the universe.
数学的真正力量在于它能够揭示宇宙混沌中隐藏的模式和结构。
洛朗·拉福格
爱情走入婚姻不外乎三种下场：沉淀、溶解、挥发。
朱德庸
我对受人尊敬这一状态进行了如下定义：近于完美无缺地蒙骗别人，尔后又被某个全智全能之人识破真相，最终原形毕露，被迫当众出丑，以致于比死亡更难堪更困窘。即使依靠欺骗赢得了别人的尊敬，无疑也有某个人熟谙其中的真相。不久，那个人必定会告知其他的人。当人们发觉自己上当受骗后，那种愤怒和报复将是怎样一种情形呢？即使稍加想象，也不由得毛发竖立。
太宰治
有的人爱说目标很难达到，那是由于他们的意志薄弱所致。
卡耐基
一人独学，不如群人共学；群人共学，不如合计百亿兆人共学。学则强，群则强，累万亿兆皆智入，则强莫于京。
康有为
我立在湖岸，把两臂张到不可能的长度，就在那样空无的冰空下，一刹那，不知道究竟要拥抱天，拥抱湖，拥抱落日，还是要拥抱一些更远更空的什么，像中国。
余光中
即命当荣显，常作落寞想；即时当顺利，当作拂逆想。
袁了凡
无念为宗，无相为体，无住为本。
解析：无念是不住念，无相是不住相，无住是随它去。如此，道便通流。三者是一。
慧能祖师
试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗、刷新思潮、改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也……若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。
张伯苓
未来学校具有以下主要特征：1）学习场景相互融通。利用信息技术打破校园的围墙，把一切有利的社会资源引入学校，使学校的课程内容得到极大拓展，学生线上、线下混合学习，学习平台无处不在。2）学习方式灵活、多元。把知识学习与社会实践、社区服务、参观参观考察、研学旅行等结合起来，将正式学习与非正式学习融为一体。3）学校组织富有弹性。鼓励学生自主管理，增加家长和社区在学校决策中的参与度，根据学生的能力而非年龄来组织学习，利用大数据技术让教育变得更加智慧，让学生站在教育的正中央。
方海光
如爸爸同意，就早点让我知道，让我这个乡下人喝杯甜酒吧。
沈从文
钓诗钩，扫愁帚，破除万事无过酒。
吴承恩
屋 里灭了灯。天上很黑。不时有一两个星刺入了银河，或滑进黑暗中，带着发红或发白的光尾，轻飘的或硬挺的，直坠或横扫着，有时也点动着，颤抖着，给天上一些 光热的动荡，给黑暗一些闪烁的爆裂。有时一两颗星，有时好几个星，同时飞落，使静寂的秋空微颤，使万星一时迷乱起来。有时一个单独的巨星横刺入天角，光尾 极长，放射着星花；红，渐黄；在最后的挺进，忽然狂跃似的把天角照白了一条，好像刺开万重的黑暗，透进并逗留一些乳白的光。余光散尽，黑暗似晃动了几下， 又包合起来，静静懒懒的群星又复了原位，在秋风上微笑。地上飞着些寻求情侣的秋萤，也作着星样的游戏。
老舍
当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要做的事。
路易斯·巴斯德
在全球化背景下，劳动法的研究与实践必须关注国际劳工标准与本土实际的结合。
周贤日
那些想让同胞有所改变的人，只能采用说服的办法。这是唯一民主的改革方式。假如一个人无法让别人相信他的想法是正确的，他应当责备自己的无能。他不应要求制定一部法律，也就是说，借助于警察的强制。
冯·米塞斯
大多数人死在二十或三十岁，此后他们只是自己的影子。
Most men die at twenty or thirty; thereafter they are only reflections of themselves.
罗曼·罗兰