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描述性假设就是对这个世界过去、现在或未来是什么样的想法,而你应该记得,规定性的或者说价值观假设是关于这个世界应该是什么样的那些想法。
尼尔·布朗
天下之倾家者莫速于博,天下之败德者亦莫甚于博。
蒲松龄
No man is rich enough to buy back his past.
没有人富有到可以赎回自己的过去。
奥斯卡·王尔德
人必须学会独处,而不是学会孤独。
佚名
在你孤独、悲伤的日子,请你悄悄地念一念我的名字,并且说:有人在思念我,在世间我活在一个人的心里。
普希金
夫苏秦、张仪之时,周室大坏,诸侯不朝,力政争权,相禽以兵,并为十二国,未有雌雄,得士者强,失士者亡,故说得行焉。
东方朔
You can't manage what you don't measure.
你无法管理你无法衡量的东西。
保罗·斯金纳
享乐可以不花力气,只要大脑特定中枢受到电击或药物刺激,就能产生享受的快感;但是打网球、看书、谈话,若不全神贯注,就会觉得索然无味,毫无乐趣可言。
米哈里·契克森米哈赖
在犹太教教义中有这么一句话:“倘若自己都不为自己活出自己的人生,那还有谁会为自己而活呢?”
岸见一郎
杀”。
宗庆后
真正的教育是不寻求任何目标的教育,如同任何寻求完美的努力,其意义就在努力本身。
赫尔曼·黑塞
要正确处理政府与市场的关系,充分发挥市场机制的作用。
李剑阁
在哪里摔倒就在哪里休息,只要垂危的生命火花仍然在闪,就要让他燃烧起来,就能继续前进。他已经不再像一个人那样去苦苦地挣扎和反抗了。他不愿意死掉,是因为他热爱生命,渴望活下去,所以他要前进。他不再感到痛苦了,他的神经已经麻木不仁,或者是睡着了,他的脑子里弃斥着五彩斑斓的幻影和落英缤纷的.梦境。
杰克·伦敦
“价值投资”可分为两个阶段,第一阶段是发现价值,第二阶段是创造价值。同样,教育也是,发现自身的天赋和价值,构建并利用自己的独特去创造新的价值,在“价值投资”的过程中造就自身的成功。
张磊
我梦想着一种光辉灿烂的爱,它是自由、狂野的,胜过一切的束缚。
路易·阿拉贡
你可以爱一个人,但仍然选择和他说再见;你可以每天都想念一个人,但仍然庆幸他不在你的生命中。
塔拉·韦斯特弗
命硬不敢说,骨头肯定硬。
角色胡八一的自嘲式台词,体现其坚韧性格。
天下霸唱
在一个无趣化倾向四处弥漫、铺天盖地的时代,王小波以他独特的幽默感引起人们的共鸣,使他们在日常生活中郁积起来的烦闷得到了一个痛快淋漓的宣泄。
李银河
谦虚使人进步,骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。
毛泽东
时间不会治愈一切,它只是让我们习惯了伤痛。《启蒙时代》
王安忆
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