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不看见寻常人看不见的,不经历寻常人不经历的,就是一种寻常的幸福。
陈果
顺境中的好运,为人们所希冀;逆境中的好运,则为人们所惊奇。
培根
普鲁斯特原话:好书了不起而又美妙的特征之一即在于,对作者而言,书也许可说是“结论”,对读者而言,书则是“激发”(由此可见阅读在我们精神生活中扮演的角色,书本当然重要,但也有其限制)。我们会强烈地感受到,作者离我们而去之际,正是我们自己的智慧萌发之时。作者所能做的一切是激发出我们的欲望,我们却盼望他提供答案……这是阅读的价值,同时也就是它的局限。要让原本只是一种激发的事情变成一项训练,这是强使阅读扮演它担当不起的角色。阅读是通向精神生活的一扇门,它可引导我们进入精神世界,却不构成精神世界本身。
阿兰·德波顿
谁若游戏人生,他就一事无成;谁不主宰自己,永远是一个奴隶。
歌德
今天种下的每一棵树都是对明天的承诺。
Every tree planted today is a promise to tomorrow.
田中健一
如果一个心理咨询当中的案主从治疗师那里获得和接受的并不是真正需要的,那么他会潜意识的不断发展出新的症状,契合自己的接受的帮助,来证明治疗师的给予是自己需要的,让自己保持在受助人的角色当中,从而加重病情。
伯特·海灵格
世间有多少好朋友,年龄相仿,志趣相投,原本可以一辈子莫逆相交。可谁会料到旦夕惊变,从此以后,只能眼睁睁地看着天涯路远。
海宴
长人千仞,惟魂是索些。
屈原
短期市场波动不应分散我们对长期价值创造的注意力。
Short-term market fluctuations shouldn't distract us from long-term value creation.
黛博拉·赖斯
人活在世上,要靠两样东西,胆识和智 慧。
杜月笙
The past is always constructed from the present.
过去总是由现在构建的。
维·苏·奈保尔
汉字之美,在于其形声义的统一,是视觉与思想的完美结合。
李山
在一个技术垄断的社会里,技术不仅仅是工具,它变成了宗教,一种信仰体系。
尼尔·波兹曼
拓宽教育空间的三个渠道:一是通过多样性的教育“周”“节”活动,渲染学校欢乐向上的氛围;二是通过主题性大单元教育活动,保证学校和社会、各学科间的相互协调和沟通,以及知识学习和知识应用相融合,扩大教育效果;三是通过野外情境教育活动,不断丰富课堂上儿童智能活动的源泉。
李吉林
攀登山顶的脚力,生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。
佚名
最重要、最持久的部分都是土地。
亚当·斯密
贪婪者的钱袋,永远比他的良心更重。
大仲马
教育经费的大量投入并不会使孩子变得更聪明。其实,这一切都取决于老师、家长和学生如何利用这些经费。
阿曼达·里普利
一些恼怒引起了另一些恼怒,老伤疤被重新揭开变成了新伤疤。
加西亚·马尔克斯
当两个世界碰撞时,受伤的总是最纯净的那个。
佚名
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