"Children's books should challenge, comfort, and inspire."
儿童书籍应该挑战、安慰和激励。
苏珊·帕特隆名人名言哲理格言警句语录 苏珊·帕特隆
再次切记，你想设定界限时，应该界定自己，而不是界定孩子。以你自己的感受作为理由，因为你的感受才是真正的理由。比如“孩子想自己骑单车穿过好几个街区回家，你可以说“你的想法挺好，你觉得自己长大了，你知道如何安全的在马路上骑车。问题是，我还没准备好让你自己那样做。我必须赶快接受这个事实：你已经越来越成熟了，可以照顾自己了。请再给我一点时间，让我准备好适应这种状况。”
菲利帕·佩里
五个定量、定向、定时培养学生学会珍惜时间的一分钟：每人每天回家做一分钟家务，多做不限；每人每天写一分钟日记，多写不限；每人每天唱一分钟歌曲（军歌、校园歌曲，情呀爱呀的流行歌曲不唱），多唱不限；每人每天走一分钟的对列（高抬腿、正步走、俯卧撑等）；每人每天一分钟的练习，内容有：一分钟读课文、背课文、记单词、做口算、写字等。
魏书生
那时候，只要从来如此，便是宝贝。即使无名肿毒，倘若生在中国人身上，也便“红肿之处，艳若桃花；溃烂之时，美如乳酪”。国粹所在，妙不可言。那些理想学理法理，既是洋货，自然完全不在话下了。
鲁迅
艺术是唯一一种在不离开的情况下逃离的方式。
El arte es la única manera de escapar sin dejar de estar.
费尔南多·德尔·帕索
None of us is as smart as all of us.
我们每个人都不如我们所有人聪明。
肯·布兰查德
喝茶当于瓦屋纸窗下，清泉绿茶，用素雅的陶瓷具，同二三人共饮，得半日之闲，可抵十年的尘梦。喝茶之后，再去继续修各人的胜业，无论为名为利，都无不可，但偶然的片刻优游乃正亦断不可少。
周作人
Mathematics is not about numbers, equations, computations, or algorithms: it is about understanding.
数学不是关于数字、方程、计算或算法的：它是关于理解的。
安德烈·塞迈雷迪
货币的价值在于其购买力，而非其金属含量。
亚当·斯密
教育的目的，并不只是授予学问，而是在于：一方面要鼓励高尚的、正直的、武士式的情操；同时还要清除下流的、浮躁的、粗野的恶劣风气。
夏目漱石
所有的悲剧以死亡结束，所有的喜剧以结婚告终。
拜伦
青年期是增长才智的时期，老年期则是运用才智的时期。
卢梭
教育者的问题在于使学生从事这样一些活动：使他们不但获得手工的技能和技艺的效率，在工作中发现即时的满足，以及预备为后来的应用，同时，所有这些效果都应从属于教育——即从属于智育的结果和社会化倾向的形成。
杜威
山中莫道无供给，明月清风不用钱。
王阳明
两岩花落夜风急，一径草荒春雨多。
许浑
真正爱一个人，从来都不是要求对方，按着你想象的模样迎合你，而是尊重和守住对方原有的样子。
杨绛
康德哲学的革命性在于，他将认识的可能性条件转向了主体自身。
张汝伦
通过改革课程政策，研订课程纲要，可明确界定核心素养的架构内涵。
蔡清田
我独不解中国人何以于旧状况那么心平气和，于较新的机运就这么疾首蹙额；于已成之局那么委曲求全；于初兴之事就这么求全责备？
鲁迅
If I should tell you，I still read the fairy tale，and they are my favorite books。
如果够真诚我应该告诉你，我现在依然阅读童话，而且它们是我最爱的读物。
奥黛丽·赫本