心碎了又碎，却因破碎而存活。
The heart breaks and breaks and lives by breaking.
凯特·迪卡米洛名人名言哲理格言警句语录 凯特·迪卡米洛
世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”而是现在能把握的幸福。
苏格拉底
女性永远在与模特的幽灵做不公平的竞争，以绝大多数女性镜子中平凡的自我形象与模特做泯灭女性自信心的竞争。
李银河
人心中的一个小支点，可以撑起撬动世界的大杠杆。
罗振宇
另外（难免有一些另外），中国人既温暾又酷烈，有不可思议的耐性，能与任何祸福作无尽之周旋。在心上，不在话下，十年如此，百年不过是十个十年，忽然已是千年了。
木心
你得不时地给自己找些笑话来消遣一下，要不然就一点乐趣都没有了。
毛姆
非夫纯孝者，则不能立大忠。
武则天
藏不得是拙，露不得是丑。
陈继儒
人类就是这样，一旦弄清楚对于人类产生邪恶作用的事物是什么，就可以与之斗争，就有人勇敢地与之斗争。但是，在不知其为何物的时候，则往往容易臆想，亲在臆想中，幻化出产生邪恶作用的事物的虚相来。在欧洲的历史中，犹太人就是这种妄想的受害者。古俄罗斯和东欧都曾有针对犹太人的大迫害。说来这还算不上是很久以前的，将这迫害变成一种国家政策，将几百万的犹太人杀害于毒气室中，是仅仅六十年前发生在纳粹德国的事情。
大江健三郎
儿童的工作是自我创造，而成人的工作是自我完善。
孙瑞雪
他们几乎没有找到能够用来测试学习风格理论在教育领域可行性的研究设计。而且，仅有的几项研究都不能证明这套理论的可行性，其中一些研究反倒与它严重抵触。此外，他们发现，更为重要的其实是授课方式要与科目的性质相符：几何与地理要用视觉授课，诗歌则要靠语言指导，诸如此类。当授课风格与内容性质相符时，所有的学生都能学得更好，与他们偏好哪种授课方式毫不相干。
彼得·C.布朗
Quality is not a promise; it is a result.
质量不是承诺；它是一种结果。
菲利浦·克劳士比
曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。
李商隐
座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。
曹雪芹
不要局限于眼前的荣誉和欢呼，如果你想走得更远，你还要能稳得下自己的心来。
谢震业
梦想是值得每个孩子每时每刻忧伤的念头。
张悦然
26. 对幸福的感知是人之常情，而永恒存在于日常里。只要懂得谦卑，令自己的心听从生活的节奏，而不是让生活的节奏去屈从远在天际线之外、遥不可及的指望。
加缪
艺术不能改变世界，但可以改变我们看待世界的方式。
佚名
The best fruits come from patience, care, and respect for nature's timing.
最好的果实来自于耐心、细心和对自然时机的尊重。
苏珊·布朗
我想很多人都有这种经验。你不能主动，你不能做任何事，你只能等他心血来潮问候几句的时候平淡和缓地应答，你不该成为逼迫的力量，你是一株等待季节性阵雨的沙漠植物。
梁文道