计算理论不仅仅是关于解决问题，还涉及理解可计算性的极限。

愛とは、相手を理解し、受け入れることだ。

教师必须相信学生的潜力。

数学的美在于它允许我们从物理世界中抽象出来，专注于基本原理。

如果事实、逻辑和科学过程都只是随意的“社会化构建出来的”说辞，那么我们能够得到的就只是某种共识--具体而言，也就是同伴群体中的共识，那种青春期的人们或者知识界很多人当中更愿意信奉的共识。

推动一个年代的是个性，不是原则。