真実は、常に残酷である。
真相总是残酷的。
三岛由纪夫名人名言哲理格言警句语录 三岛由纪夫
提高教师的威信，应当用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊敬，在教师周围造成一种普遍尊敬的气氛。
加里宁
人们对孩子的爱让我深受鼓舞。我的灵感来自于我自己的孩子，他们让我的心多么充实。他们让我想努力让世界变得更美好一点。他们让我想成为一个更好的人。
奥巴马
如果利益远大于成本及风险，就该行动；行动或不行动，切忌只做一半或折中。
彼得·德鲁克
在细节方面，我们亚马逊总是灵活的，但在愿景问题上，我们是固执和无情的。当我们下定决心做某事时，我们从来没有失败过，在这一点上我们也不会失败。
杰夫·贝索斯
溪添半篙绿，山可一亩青。
陆游
庄子‘坐忘’的境界，实为消解主客对立而达致的精神自由。
颜炳罡
预设是必要的。然而课堂不是一成不变的。教师与学生、学生与学生、学生与文本等的互动均可形成“生成”的时机。生成表现在课前，指的是教师的“空白”意识，给教学活动留下拓展、发挥的时空；表现在课堂，指的是师生教学活动超越了原有的思路和教学设计方案；表现在结果上，指的是学生获得了非预期的发展。正所谓，教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。
曾文婕
辩论永无胜负。输即是输，赢亦是输。此话怎讲？不妨问问自己，即使你的辩论无懈可击，证明了对方漏洞百出、满口胡言，那又能怎样呢？你当然会自我感觉良好。但对方呢？你伤害了他的自尊，让他感到低人一等，并且对你的胜利忿忿不平。更重要的是，即使对方被相悖的意见说服，他也并不会因此改变自己的想法。
卡耐基
永不，永不，永不屈服。
Never， never， never give in！
丘吉尔
你要做的不过是坚持，因为我懂你，因为还有很多人懂你。因为半山腰总是最挤的，你得到山顶看看。
卢思浩
一个国家的经济发展水平，取决于其产业和技术结构的水平。
林毅夫
总而言之，假如对我的那种教育完全成功，换言之，假如那些园丁、人类灵魂的工程师对我的期望得以实现，我就想象不出现在我怎能不嗜杀成性、怎能不残忍，或者说，在我身上，怎么还会保留了一些人性。好在人不光是在书本上学习，还会在沉默中学习。这是我人性尚存的主因。至于话语，它教给我的是：要横扫一切牛鬼蛇神，把“文化革命”进行到底。当时话语正站在人性的反面上。假如完全相信它，就不会有人性。
王小波
拒绝=开门见山+移花接木。
李天田
去中心化商业解决信用不传递：每个风险都有价格，基于用量的保险（这个很有探究价值，有意思的事情。）
刘润
我们的大脑，创造了一个虚假的自我——小我，来让自己有“真实感”。而正因为小我是如此的不真实，所以它不停地在外在的世界寻求认同，追求物质世界的满足来壮大声势。
埃克哈特·托利
付出和结果之间的关系，如果真能用个公式算出来就好了，如果这样，人间会少多少伤心。
八月长安
如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光！
赵本山
凡人之信，唯耳与目；耳目之外，咸致疑焉。
颜之推
粉身碎骨不必怕，只留清白在人间！
马寅初