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在一种权力之下,无论那权力多小,多暴虐,无论那权力给你多大痛苦,总有受苦的人攀附它,出卖同类,逢迎它的需要。
王鼎钧
恐惧常常源于未知,而知识是驱散恐惧的明灯。
赫尔曼·梅尔维尔
读书人和愚民唯一的不同之点是:读书人有点相信而不大肯承认;愚民承认而不甚相信。这模糊的心理布景一大部分是佛教与道教,与道教后期的神怪混合在一起,在中国人的头脑里浸了若干年,结果与原来的佛教大不相同了。下层阶级的迷信是这广大的机构中取出的碎片——这机械的全貌很少有人检阅过,大约因为太熟悉了的缘故,下层阶级的迷信既然是有系统的宇宙观的一部分,就不是迷信。
张爱玲
真正的文化经典,都是那种可以无比深刻,但也可以无比简单的东西,它的深刻是它的精神内涵,简单是它的表现形式。
于丹
I'm not a rapper, I'm a directing legend.
我不是说唱歌手,我是一个导演的传奇。
艾米纳姆
即便你知道你的斗争终将失败,你的生活仍不是平庸和愚蠢的。
赫尔曼·黑塞
汽车声逼近,大家都朝来车的方向望。
高行健
班级管理方法系统的“技术性方法层”——“常见技法”(common techniques)是处理各种具体事务时所用的方法,例如设计班级计划、开展班级工作的流程、一次班会的具体策划和实施、一次竞选班干部活动的组织、图书角的管理、班级值日制度的设计等等。它们最具体地面对各种事项,但它们也最具体地、同时也最具综合性地体现着班级教育思想。也就是说,每一条技法,都综合性地体现着前面所述的教育思想,它们不是无需思想的操作手法。
李伟
知而不行只是未知。圣贤教人知行,正是要复那本体。不是着你只恁的便罢。故指个真知行与人看,说‘如好好色’,‘如恶恶臭’。见好色属知,好好色属行。只见那好色时已自好了,不是见了后又立个心去好,闻恶臭属知,恶恶臭属行。只闻那恶臭时已自恶了,不是闻了后别立个心去恶。如鼻塞人虽见恶臭在前,鼻中不曾闻得,便亦不甚恶。亦只是不曾知臭。就如称某人知孝、某人知弟,必是其人已曾行孝行弟。又如知痛,必已自痛了,方知痛。知寒,必已自寒了。知饥,必已自饥了。知行如何分得开?此便是知行的本体,不曾有私意隔断的。圣人教人,必要是如此,方可谓之知。不然,只是不曾知。此却是何等紧切着实的功夫!如今苦苦定要说知行做两个,是甚么意?某要说做一个,是甚么意?若不知立言宗旨,只管说一个两个,亦有甚用?”
王阳明
真正的智慧,在于懂得放下执念,顺其自然。人生如四季,枯荣皆是风景,何必执着于常青?别人的评价是风,你的内心是山,风再大也吹不动山。
威廉·布鲁姆
过去我们对知识管理的认识更多的是在提高搜索信息的效率、提升把学到的知识转变成行动的效率这些层面,却几乎没有关注将知识的底层结构打通。而对临界知识的掌握和应用,能帮助我们构建底层认知,进而提升实现预见性认知的能力。
成甲
爱是毒药,虽然甜蜜,但依旧能杀人。
乔治·R·R·马丁
科学的本质不在于知道,而在于寻求。
The essence of science is not in the knowing but in the seeking.
约瑟夫·戈尔茨坦
智者创造的机会比他得到的机会要多。
培根
人活着就会失去。你失去的不会再来,你争取的永远都会失去。
克莱儿·麦克福尔
人生是否有价值,关键要看活着人还是自己。
佚名
血池狱阿鼻狱秤杆狱,脱皮露骨,折臂断筋,也只为谋财害命,宰畜屠生,堕落千年难解释,沉沦永世下翻身。一个个紧缚牢栓,绳缠索绑,差些赤发鬼黑脸鬼,长枪短剑。牛头鬼马面鬼,铁简铜锤。只打得皱眉苦面血淋淋,叫地叫天无救应。正是人生却莫把心欺,神鬼昭彰放过谁?善恶到头终有报,只争来早与来迟。
吴承恩
泽兰侵小径,河柳覆长渠。雨去花光湿,风归叶影疏。
王勃
一切皆流,无一静止。
柏拉图
成功不仅仅是一种思维方式,更是一种人生态度。
王朔
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