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人贫不语,水平不流。
谚语
智慧可以大致分两种。一种是智慧是达芬奇式的智慧,无所不包。达芬奇画过画,教过数学,研究过人体解剖,设计过不用手纸的全自动抽水马桶。另外一种智慧是集中式的智慧,比如那个写的教授。他全身上下,只有两个手指能动,只明白时间隧道和宇宙黑洞。淫荡也可以大致分两种。一种是对任何有点味道的男人都感兴趣,另一种是只对一个男人感兴趣。林黛玉和你都属于后一种。《万物生长》
冯唐
成长需要时间,不要急于求成。
巴菲特
找到自己所热爱的,千万不要放弃,千万不要放弃,千万不要怕被他人所嘲笑,因为无论你做什么,总会有一些人在后面笑你,你做得好,做得坏,都会有人在笑你,不要怕被人嘲笑,就算你喜欢研究蚯蚓,或者你喜欢做各种各样的事情,那怕你立志于,要做第一个华人的美国总统,不要紧,just do it!
韩寒
说实话人也不需要跟别人去比,虽然你这一生都在跟别人比。人最需要比的是跟自己是不是今天比昨天更好,是不是今天比昨天更朝着良善更朝着good去前进,每个当下都是礼物。人生的路途啊,有起点也有终点,人就是在旅途之中忘掉明天的忧虑,好好活好当下。我们依然要怀揣着理想,因为总有一天,命运会加持你的理想。
罗翔
幸存偏误让我们只看到成功,却忽视背后无数失败。
文森特·赖安·拉吉罗
I don't want to be a god. I want to be a man.
我不想成为神。我想成为人。
Rain
顽皮这词多美妙,没有一个超过十四岁的人穿得进去。
林奕含
最沉默的一刹那顷,是提笔之后,落笔之前。
冰心
他爱她,并不是为了他自己,而是为了她,为了上帝。
托尔斯泰
真诚而努力的艺术家每隔几年必然会经过一次脱胎换骨,达到一个新的高峰。能够从纯粹的感觉(sensation)转化到观念(idea)当然是迈进一大步,这一步也不是每个艺术家所能办到的,因为同各人的性情气质有关。不过到了观念世界也该提防一个pitfall [陷阱]:在精神上能跟踪你的人越来越少的时候,难免钻牛角尖,走上太抽象的路,和群众脱离。哗众取宠(就是一味用新奇唬人)和取媚庸俗固然都要不得,太沉醉于自己理想也有它的危险。
傅雷
第一,减少对学生学习的控制,要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容,但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度,应由学生基于个人兴趣和动力自行决定,通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二,为学生提供学习路径(learning paths),让每个学生都有一个结构化的个性学习计划,让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习,但学生可以决定自己学习的深度。第三,让学生不断进行自评和反思,自评没有分数或排名,目的只有一个:让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评,学生了解了自己的学习进度,只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新
始吾于人也,听其言而信其行。今吾于人也,听其言而观其行。
孔子
计算机科学中的挑战不仅仅是解决问题,而是理解为什么它们首先是问题。
The challenge in computer science is not just to solve problems, but to understand why they are problems in the first place.
莱昂尼德·莱文
过去不在我们身后,而在我们之内。
The past is not behind us; it is within us.
奥尔加·托卡尔丘克
作为一个业余投资者,你的优势并不在于从华尔街投资专家那里获得所谓专业投资建议。
彼得·林奇
然后有一天,不再相爱了,本来很近的两个人,变得很远,甚至比以前更远。
张爱玲
如果你是一个天鹅蛋,你是否出生在养鸭场并不重要。
安徒生
当我开始说教的时候,我便成为自己的敌人。
鲍勃·迪伦
当孩子一声不吭地努力想抓住某件东西的时候,他认为自己能够到那个东西,因为他不能正确地判断其间的距离。当他哭闹着并伸出双手时,他就不再是错误地判断了距离,而是在吩咐那件东西靠近他,或者命令你把它拿过去给他。
卢梭
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