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教育要注重培养人的思维能力和创造力,而非仅仅追求分数和成绩。
宋庆龄
发愤忘食,乐以忘忧、不知老之将至。
孔子
The desires, and other passions of man, in themselves, are in his own power; his real difficulties are, to know when they are to be controlled, and when not.
人的欲望和其他激情,本质上是受到他自己控制的;他真正的困难在于,要知道何时需要加以控制,何时不需要。
托马斯·霍布斯
教育,应当被人人享有,而不是少数人的特权。教育,应当培养出提升人类尊严,领导人类走向积极方向的价值观。教育,应"成为真正的学习过程,而不是地制温顺,服从、不能合理解释为什么公正和自山不应成为全人类与生具来的权利的人。
——在香港大学的演讲
昂山素季
我们不肯探索自己本身的价值,我们过分看重他人在自己生命里的参与。于是,孤独不再美好,失去了他人。我们惶恐不安。
三毛
员工是企业最宝贵的资产,他们的成长直接决定企业能走多远。
周九
以为有,则不贪;以忙为乐,则不苦;以勤为富,则不贫;以忍为力,则不惧。
星云大师
能乐舞台上的黑暗,比灯更亮。
泉镜花
真正糟糕的不是绝望,而是谬望,即抱有一些错误的希望。
王兴
I don’t need a reason to be great.
我不需要理由去变得伟大。
艾米纳姆
思想是画笔,人生是画布,人的思想不同,人生的画卷也不同。改变你的心态,你的人生色彩可以绚烂夺目。
稻盛和夫
我过着双重生活,全是骗人的把戏:在公开场合,我是一个小骗子,即著名的夏尔·施韦泽那个有名的外孙;私下自个儿时,我深深陷入假想的愤慨。我假装隐姓埋名,以此来纠正虚假的荣耀。我毫不费劲地从一个角色跳入另一个角色。正当我一剑刺倒假想敌人时,门锁发出钥匙的转动声,母亲的双手突然僵住,在琴键上空一动不动。我把尺子放进书柜里,跑向外祖父,投入他的怀抱。我给他搬椅子,给他拿毛皮便鞋,对他一天的工作问长问短,不时提到他学生们的名字。不管先前我陷入多么深沉的遐想,我从来没有遇到过迷途的危险,我自如地对付着外祖父。不过我面前有一种潜在危险:我的现实生活很可能永远是双重的虚假,只是不断互相交替罢了。
让-保尔·萨特
每一道问题都促使当事人站在他人的立场看待问题,认识到自己的情绪,清晰地表达事实,并寻求解决之道。
黛安娜·塔文纳
我相信,将成功的创意者与不成功的创意者区别开来的要素中,有⼀半是坚韧执着的精神。
史蒂夫·乔布斯
我们想象、谈论和担心的那些黑天鹅事件并不是真正的黑天鹅事件。
塔勒布
必须敢于正视,这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。
鲁迅
不要等'未来'才快乐,当下就是全部。
蔡志忠
子曰:“君子欲讷于言而敏于行。”
【译文】 孔子说:“君子要言谈简洁,要行动敏捷。”
孔子
暴风雨前的宁静,是在蕴酿接下来发生的事。
丘吉尔
好的爱情是你通过一个人看到整个世界,坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。在这个世界上,只有真正快乐的男人,才能带给女人真正的快乐。马在松软的土地上易失蹄,人在甜言蜜语中易摔跤。这世界不乏谁对谁不好,争吵解决不了问题。只要问自己,对方值得不值得你如此,就够了。
孙中山
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