我们的儿童大多数是自由奔放的，而非执着或僵化的。例如小民，因为他经验过一些东西，所以能够想起一些东西，当他在想时，思维就集中于他所要画的经验上。他的思考过程能自己去想和集中注意力 —— 被激发了。这种内心的思想过程在创造活动中扮演着重要角色。对他而言，他只会把他所知晓及他认为重要的事情做为创作内容，而他之所以认为重要，是因为他对那些事物多少建立了有所感应的关系。因此，感情的作用在他的创作过程里非常重要。假设小民要画 “他跟别的小孩在院子里游戏” 时，因为他看着院子里的苹果树成长，所以画了不少大花蕾，他之所以把花蕾画进去，是因为他感觉它很重要，是他知识、观察以及经验的一部分。而小强只喜欢爬树，花蕾对他并无意义，因此在他的画里并未出现花蕾。小民对爱莲的衣裳感到兴趣，他喜欢爱莲，因此，他在爱莲身上画了最多的细节部分，因为他觉得爱莲很重要，所以他把爱莲画得比别的东西还大。他的画和其他的儿童画一样，并不是客观的表现，相反，它表现了喜爱与厌恶，以及他对周围世界的感情，不仅是表现他所知的，也表现他的感觉、视觉和触觉。
维克多·罗恩菲德名人名言哲理格言警句语录 维克多·罗恩菲德
理论计算机科学的美在于它能够抽象并解决看似不可逾越的问题。
The beauty of theoretical computer science lies in its ability to abstract and solve problems that seem insurmountable.
沙菲·戈德瓦塞尔
她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
2012年莫言诺贝尔文学奖演讲稿
莫言
人的“有限理性”体现在学习中就是“情境理性”——在哪里用，就在哪里学。人的学习受到情境的制约或促进。你要学习的东西将实际应用在什么情境中，那么你就应该在什么样的情境中学习这些东西。
安德斯·埃里克森
和合学是解决人类冲突的智慧，强调差异中的和谐共存。
张立文
生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。
普希金
半导体行业的竞争，归根结底是人才的竞争。
高永岗
计划经济的失败源于对知识复杂性的无知和对中央控制的迷信。
哈耶克
低头要有勇气，抬头要有底气。
韩寒
眼光、胸怀和勇气。
约翰·轩尼诗
爱能跨越物种，就像乔治和我共享同一个灵魂。
E・B・怀特
我一再翻阅这些痛苦的回忆，一面不断地自问，是否在那个阳光灿烂的遥远的夏天，我生活中发狂的预兆已经开始。
弗拉基米尔·纳博科夫
在这白石灰粉般的晨光里重又年轻，这光在天花板闪动像来自我自身的预警，似乎在说，在吹弯桅杆的海风中，我会更多地成为我自己。
谢默斯·希尼
从我还是个孩子起，我就本能地渴望发展和成长。对我来说，一个高质量的人的角色和责任是真正开发一个人的潜力。
李小龙
关于神，我既不知道他们存在，也不知道他们不存在。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。
普罗泰戈拉
抗战十个月以来，一切经验都证明下述两种观点的不对：一种是中国必亡论，一种是中国速胜论。前者产生妥协倾向，后者产生轻敌倾向。
毛泽东
读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。
杜威
所以要牢记着，职位如不靠你的努力得来，或不是由你成绩换来的，那么一定不能保持你的名誉，是没有什么真正价值的。
卡耐基
世界是自己的，与别人毫无关系，我们终其一生，最后还是自己一个人。所谓的爱情会消失，孩子会长大有自己的生活，一切最终都会归于平淡！
杨绛
能感觉到的寂静和沉思的价值的人很少，这是令人惊奇的。
林语堂