当一个不烦人的人，是每个人的必修课题。
大S名人名言哲理格言警句语录 大S
你该追求的目标不是安全感，而是对等、健康的关系所产生的结果。
杨天真
为了发现什么是真实的，值得活下去。
"It is worth living for, to find out what is true."
玛丽莲·罗宾逊
不要阻止自己去尝试，经验会随着努力而到来。
王朔
为什么会有这样的流言呢？这和是否有事实依据无关。因为恶意和轻薄才是流言的原动力，流言就是这么一种东西。因此我期望大家能对流言有比较强的抵抗力。我们可以从两个方面来努力。首先是听到某一流言后，在相信它之前，如果这是你身边的人讲的，那么向更多的人询问一下意见，确认一下这是否是真实的。如果是报纸上登的，如果对其中某一流言想加以注意的话，就从各种报纸上多看一下随声附和的、与此相反的、中立的各种“信息”，这种做法在图书馆是非常容易办到的。流言越是难以置信、令人怀疑，也就有人越热心地加以渲染传播，并以此为乐。对这种人，哪怕是非常有名的人，我也从来都是极为冷淡的。
大江健三郎
高楼只在斜阳里。春风淡荡人声喜。携客不嫌频。使君如酒醇。
吕本中
惆怅的青春，叛逆的岁月，发酵成一碗青绿色的草汁，倒进心脏里。
郭敬明
做不到是你自己的事，午夜梦回，你爱怎么回味就怎么回味，但人前人后，我要你装出什么都没有发生过的样子。你可以的，我们都可以，人都是这般活下来的。
亦舒
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”
【译文】 孔子在河边说：“时光如流水！日夜不停留。”
孔子
志当存高远。
诸葛亮
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
苏轼
课程标准是国家制定的教育教学要求，是确保教学质量的基础。教材是课程实施的主要工具，是实现课程目标的主要途径。研究教材与课标的关系，可以帮助我们了解教材是否符合课标要求，准确把握教材的知识点，在设立教学目标时尽可能地贴近课标要求，同时还可以帮助我们理解教材和学生的学习程度，使目标与学生的实际相匹配，并在教学中联系学生的实际，采取相应的教学行动。
凌宗伟
Don't get involved in partial problems， but always take flight to where there is a free view over the whole single great problem， even if this view is still not a clear one.
不要陷入片段问题，而应该时刻展望整个伟大的问题，即使这个视野还不够清晰。
维特根斯坦
成名的变化？以前吃饭都是人家掏钱，现在吃饭换了我来掏钱。
吴镇宇
真相永远只有一个，但人们往往只愿意相信自己想听的。
J.K.罗琳
当你尝试新事物时，不要将其视为成败，而是视为成功/学习成功。
凯文·凯利
自然界的事物是循圆周运动的；人为的事物则沿直线行进。自然的事物是圆形的；人为的事物则有棱有角。在雪地里迷路的人，总是不由自主地兜着圆圈；城里人的脚给矩形的街道和房屋地板限制得本性泯灭，总是促使他笔直地行走。
欧·亨利
红与黑，是鲜血与教袍，也是热情与死亡。
司汤达
Consciousness flows like a river, always moving toward purposeful ends.
意识像河流一样流动，总是朝着有目的的方向前进。
罗杰·费德勒
我不是因为恨男人而成为女权主义者，我是因为爱女人而成为女权主义者。
I'm not a feminist because I hate men. I'm a feminist because I love women.
艾拉妮丝·莫莉塞特