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领导力是一种选择,而不是一个职位。
史蒂芬·柯维
慈悲不是出于勉强。
莎士比亚
我行过许多地方的桥,看过许多次数的云,喝过许多种类的酒,却只爱过一个正当最好年龄的人。
沈从文
有些爱只给到这,真的痛了。
周杰伦
爱除自身外无施与,除自身外无接受。
纪伯伦
效率是把事情做对,效果是做对的事情。
Efficiency is doing things right; effectiveness is doing the right things.
托马斯·费舍尔
教学能力才是专业发展的根基。谈到教学,自然谈到对教学的理解,我的看法是理解教学的前提是要弄清楚所任学科的学科性质与宗旨,如果这一点没弄清楚,是没办法谈学科教学的,至于教学主张、教学思想什么的,那就更不要瞎扯了。了解教学唯有从了解本学科的内容开始慢慢地理解学科性质与宗旨,然后才有可能在自己的教学实践中体现学科性质,实现学科宗旨。
凌宗伟
不要为失去而悔恨,其实你只要再次出发,兴许你能看到另一番风景,但它不一定非要如之前的壮阔,它也是风景。
董宇辉
智力的发展是全面的,自发的。
爱默生
成果决定什么时候什么地方使用什么样的工具,决定必要工作,也决定工作的流程、管理方法的设计、工具的使用方法。
彼得·德鲁克
时间上的富裕,代表人们有更多的自由时间去追求对个人有意义的事情,有更多的时间去反思,去享受快乐。
泰勒·本-沙哈尔
他绝望地伸出了手,好像他想抓住一缕空气,因为她而离开了这座美丽的城市的一部分。然而,在他朦胧的泪眼中,这一切运行得太快了,他知道自己已经失去了那一部分,并且永远失去了最新鲜,最美丽的部分。
菲茨杰拉德
读书要有感受,要有审美感,对他人的金玉良言,要能融会贯通,并使之付诸实现。
巴金
实验教育学所关注的不是儿童天性中的一般特征或心智的一般特征, 而是教育过程对它们的改造。
皮亚杰
只有相信人民的人,只有投入人民生气勃勃的创造力泉源中去的人,才能获得胜利并保持政权。
列宁
正因为我们在劫难逃,万物才显得更加美好。
荷马
谈论到苏东坡,我们就不能避免“气”这个字。因为每个文学批评家综括苏东坡的个性,必用孟子所说的这个“气”字。“气”本是普通字,是空气,是气体,是大气,是精神,是力量,是运动,是闷在心里的恼怒。在里,“气”是哲学的概念,类似柏格森所说的“生气勃勃”,是人格上的“元气”。使伟人和匹夫显然不一样的,往往是精力元气上的差异。在孟子的哲学上,“气”是伟大的道德动力,更简单说,就是人求善求正义的高贵精神,这种精神,人人皆有,是与生俱来的。人在世上生活下去,这个“气”可因得其陶冶营养而增长强大,亦可因消减而衰弱。
林语堂
一个人只要宣称自己是自由的,就会同时感到他是受限制的。
歌德
如果不是画画,我就活不下去。我无法承受额外的压力。
丘吉尔
赫鲁晓夫从不搞个人崇拜,他的倒台是没有人崇拜他!
毛泽东
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