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要想创造出最为有效的教育工具,就必须让创造工具的老师和使用工具的学生之间实现开放且彼此尊重的双向对话。
萨尔曼·可汗
她说,我很害怕。我问,为什么?她说:因为我深深地感到快乐,拉索尔博士,快乐成这样,真叫人害怕。我问她为什么,她说,他们只有准备要剥夺你某种东西的时候,才会让你这么快乐。
卡勒德·胡赛尼
为什么我不能吃我的华夫饼?
Why can't I just eat my waffle?
奥巴马
生命是无止境的,不能仅以年龄去衡量;有些人在瞬间过了一生,有些人则在朝夕之间却突然衰老。
拿破仑
艾未未说,人不应该追求快乐生活,快乐就像糖一样,只是人生的一种味道。
冯唐
历史研究不仅要关注宏大叙事,更要注重细节的挖掘,因为细节往往能揭示历史的真实面貌。
金光耀
一个人倒霉至少有这么一点好处,可以认清谁是真正的朋友。
巴尔扎克
我们都是盲目的,除非我们愿意看见。
伊拉斯谟
I’m not a rapper, I’m a pop star.
我不是说唱歌手,我是流行巨星。
德雷克
荣誉使我感到惭愧,因为我暗地里乞求着它。
泰戈尔
因为爱情无法掌握,所以人们才不断创造出让人迷信爱情的商品。
几米
一个人掉进水里,他如何游泳是无关紧要的,游得好坏都无所谓:他不得不挣扎出来,别让淹死才是大事。
毛姆
情感的交流不需要过多的语言。沉默是最丰富的表述。
路遥
富时不俭贫时悔,潜时不学用时悔,醉后狂言醒时悔,安不将息病时悔。
陈继儒
米卢终于因为自己的保守用人而受到了惩罚!
黄健翔
The great wars of history—we have been told, and told truly—are the outcome, direct or indirect, of the unequal growth of nations.
历史上的重大战争——我们被告知,而且被告知的是真实的——是国家不平等增长的直接或间接结果。
哈尔福德·麦金德
我的生命,是一块烧红的铁。
牛汉
爱情里,没有谁尊谁卑,谁不能平视你,请你远离他;所有的表白都应被珍视,所有的牵手都应被祝福,不要轻易去仰望谁,不要违心去骗自己;爱就深爱,别怕输,肤浅的爱容易干涸;弃就彻底,别回头,苍白的眷念没有任何意义;爱了,勇敢些,别放过机会,不爱了,绝决些,要学会放过自己。
阿诺德·施瓦辛格
怀疑是智慧的开始。
芝诺
老师们,摆脱那些虚伪吧!做个善良和仁慈的人。让你们的榜样沉到学生的记忆深处,直到它们久远得足以攫住他们的心灵。与其着急忙慌地要求我的学生做出乐善好施的举动,我倒不如当着他的面表现出这样的行为,甚至不允许他模仿我的这种方式,将之作为他那个年龄不会享有的一种殊荣。因为最重要的是,他不应该把大人的责任仅仅看作孩子的责任。如果他在看到我帮助穷人的时候,问我一些相关的问题,而又到了该回答他那些问题的时候了,我就会对他这样说:“我的朋友,富人只有借助穷人的善意才会继续存在,所以他们承诺过要养那些靠自己的财产或劳动都不足以糊口的人。”“那么你也承诺过要做这件事喽?”“当然,前提是经我手的那笔财富为我所有,我是这笔财富唯一的主人。”
卢梭
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