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对于自己的生命,我们当知珍惜;对于他人的生命,我们当知关爱。
周国平
在生活的不同时期,在不同的心境下,我们也变换着自己的性格。当某个人被我们内心世界的另一面所伤害时,她会冲着我们尖叫:“你不是我所熟悉的你了!”“我”是我们内心世界的一个笼统外延,我们以此来区分自己和他人。一旦“我”失去了“我”,就会忙不迭地创设一个“我”。
凯文·凯利
家中无论老少男妇,总的习勤劳为第一义,谦谨为第二义。劳则不佚,谦者不傲,万善皆从此生矣。
曾国藩
读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。
臧克家
少年两眼炯炯地张了一张,头就向后垂下,断了气了。士官青着脸对少年看了一看,就把少年的上衣铺在草上,将尸首静静横倒,自己立正了看着,军曹与两个兵士也立正不动。别的兵士注意着前方。
亚米契斯
The most important thing in science is not to stop questioning.
科学中最重要的是不要停止提问。
约瑟夫·斯法基斯
这就是生命!没有生命能扼杀生命。生命是这样顽强,它对抗的是整整一个严寒的冬天。冬天退却了,生命之花却勃然地怒放。你,为了这瞬间的辉煌,忍了多少暗 淡无光的日月?你会死亡,但你也会证明生命有多强大。死亡的只是躯壳,生命将涅槃,生生不息。只要春天不死,生命就不死,就会有迎春的花朵年年岁岁开放。
路遥
自由是不可分割的,只要一人被奴役,所有的人都不自由。
——1963年6月25日在西德市政厅柏林墙前的演说
肯尼迪
世界上最远的距离不是彼此相爱却不能够在一起而是明明无法抵挡这一股气息却装作毫不在意。
泰戈尔
世界就在手边,躺倒就是睡眠。嘴里吃的是食物,身上裹的是衣服。在这里,我不知道还能有什么遗憾。
李娟
比较普遍的观点是应该让不同的学生对学习目标拥有一定的信心,从而不断尝试更难的目标。例如,老师可以组织一些探究和设计项目,并给学生留出选择更难任务的自由空间,或是为学生提供一些分等级的问题集,学生可以先尝试处于某个难度的问题,做得好就可以继续尝试更难的。
戴维·珀金斯
人啊,明明一点儿也不了解对方,错看对方,却视彼此为独一无二的挚友,一生不解对方的真性情,待一方撒手西去,还要为其哭泣,念诵悼词。
太宰治
耕则问田奴,绢则问织婢。
魏收
价格管制政策几乎总是产生黑市交易。
托马斯·索维尔
I try to find the humanity in every character, even if they are doing terrible things.
我试图在每个角色中找到人性,即使他们在做可怕的事情。
麦斯·米科尔森
人类有望理解世界如何行为,而且我们能通过观察现实世界来做到这一点。
伽利略
A promise is a promise.
要信守承诺。
温斯顿·格鲁姆
我认为孩子们天生好奇,对新想法持开放态度,这是我在书中试图捕捉的东西。
"I think children are naturally curious and open to new ideas, and that's something I try to capture in my books."
安东尼·布朗
对这种自愿受苦的人,没有任何拯救可言,除了赶快死亡。
尼采
金融创新必须服务于实体经济,否则就是无源之水。
吴晓求
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