只有敢于大步向前的人才能知道自己能走多远。

Love is not about possession. It's about memory.

我对贺岁片一向很严肃的。命呼拍的时候没说是贺岁片，现在当贺岁片演了，我也就别说那么多了。

葛优

在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它（提供刺激和控制的条件），把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。

杜威

如果您的过程有10个参数，则可能会错过一些参数。

If you have a procedure with ten parameters, you probably missed some.

艾伦·佩利

立法权通过积极的自愿授予和制度从人民那里获得，只能是那种积极授予所传达的，这种授予只是为了制定法律，而不是为了制定立法者，立法者没有权力将他们的立法权转移给任何其他人。

The power of the legislative being derived from the people by a positive voluntary grant and institution, can be no other than what that positive grant conveyed, which being only to make laws, and not to make legislators, the legislative can have no power to transfer their authority of making laws to any other hands.

约翰·洛克

我唯一的野心就是根本不成为任何什么人，这似乎是最合理的一件事。

查尔斯·布可夫斯基

我们的儿童大多数是自由奔放的，而非执着或僵化的。例如小民，因为他经验过一些东西，所以能够想起一些东西，当他在想时，思维就集中于他所要画的经验上。他的思考过程能自己去想和集中注意力 —— 被激发了。这种内心的思想过程在创造活动中扮演着重要角色。对他而言，他只会把他所知晓及他认为重要的事情做为创作内容，而他之所以认为重要，是因为他对那些事物多少建立了有所感应的关系。因此，感情的作用在他的创作过程里非常重要。假设小民要画 “他跟别的小孩在院子里游戏” 时，因为他看着院子里的苹果树成长，所以画了不少大花蕾，他之所以把花蕾画进去，是因为他感觉它很重要，是他知识、观察以及经验的一部分。而小强只喜欢爬树，花蕾对他并无意义，因此在他的画里并未出现花蕾。小民对爱莲的衣裳感到兴趣，他喜欢爱莲，因此，他在爱莲身上画了最多的细节部分，因为他觉得爱莲很重要，所以他把爱莲画得比别的东西还大。他的画和其他的儿童画一样，并不是客观的表现，相反，它表现了喜爱与厌恶，以及他对周围世界的感情，不仅是表现他所知的，也表现他的感觉、视觉和触觉。

维克多·罗恩菲德

宽容是你允许别人犯错，纵容是你一而再再而三地接受别人犯错。

杨天真

让一个人了解自己的错误是一回事，让其懂得真理则是另一回事。

约翰·洛克

生命中最伟大的荣耀不在于从未跌倒，而在于每次跌倒后都能站起来。

The greatest glory in living lies not in never falling, but in rising every time we fall.

约翰·霍普金斯