爱春天，但是太年轻。我爱夏天，但是太傲气。所以我最爱秋天，因为秋天的叶子的颜色金黄、成熟、丰富，但是略带忧伤与死亡的预兆。
林语堂名人名言哲理格言警句语录 林语堂
管理就是要把复杂的事情简单化，简单的事情标准化。
周建平
不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶。
洪应明
人生的栈道上，我是个赶路人。
张晓风
群氓接受了精神价值，就会破坏它。
列宁
欲望是生命的运动，幸福就是欲望从一个目标到另一个目标不断地前进。
托马斯·霍布斯
若想边界得以保全，军力的增强乃是先决条件。
蒙森
每一篇教材的内容归根结底来源于现实生活。情境教学、情境教育取“情境”而不取“情景”，其原因就在于情境要具有一定的深度与广度。情境课程提出“意远的”特点就是受“意境说”的影响、启迪。刘勰指出：“文之思也，其神远矣。”情境课程主张与斑斓的生活相通，使所创设的情境意境深远。因此，情境课程总是把教材内容与生活情境联系起来，如此由近及远，由此及彼，由表及里，由今及昔，以至未来……
李吉林
我学会了不能控制一切，有时候你只能放手。
I've learned that you can't control everything, and sometimes you just have to let go.
蕾哈娜
敢于对抗所有人，把梦做到底，是一种做人的极致。
王朔
心中平，世界才会平。
俞敏洪
1.我在测试什么？你要做试验了，所以你得知道你在测试什么。我会喜欢做播客吗？我想住在新加坡吗？ 2.怎样算是失败？怎样算是成功？在一开始，就要想清楚你对成功和失败的衡量标准。此时你的头脑相对清晰冷静，一旦你置身其中，情绪和沉没成本可能会影响你的判断。 3.试验何时结束？“某一天”不是好答案。确定一个日期，在日历上标出来，到了那天就对这个试验作出评估。开始一件事比结束一件事要容易得多，因此制订退出计划十分重要。
奥赞·瓦罗尔
人穷到了某种程度时往往心志沉迷，受苦而不再呻吟，受惠也不再道谢。
雨果
Technology should empower workers, not replace them.
技术应该赋能工人，而不是取代他们。
大卫·安德森
I think that the best way to predict the future is to create it.
我认为预测未来的最好方法就是创造它。
妮可·基德曼
一切美德都是个人的，一切恶癖都是社会的。
弗兰兹·卡夫卡
君子性非异也，善假于物也。
梁文锋
你从远方来我到远方去，遥远的路程经过这里，天空一无所有，为何给我安慰。
海子
历览各国产业发达这顺序，皆以农为本。
梁启超
爱，和炭相同，烧起来，得想办法叫它冷却。让它任意着，那就要把颗心烧焦。
莎士比亚