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走运的时候,人人都会兴高采烈。但快乐并不是幸运的结果,它常常是种德行,一种英勇的德行。
罗伯特·斯蒂文森
子曰:“性相近也,习相远也。”
孔子说:“人的本性是相近的,只是习俗使人有了差别。”
孔子
敢于说“我很好”,是获得平静的重要条件。
名取芳彦
即使你的敌人无比强大,即使你没有好的应对方法,但只要你有敢于面对强敌的决心和勇气,你就会发现,奇迹是可以创造的。
当年明月
禁不了常常揭开冰箱,看半凝固那些啫喱,急不了情形像我和你,等不了快固定于一起。
黄伟文
这类事情老让我笑疼肚皮,我老是在跟人说“见到你真高兴”,其实我见到他可一点也不高兴。你要是想在这世界上活下去,就得说这类话。
杰罗姆·大卫·塞林格
在日常生活中应该做到神志清醒,这样才能在作品里放纵不羁、富于创新。
福楼拜
中国大约太老了,社会上事无大小,都恶劣不堪,像一只黑色的染缸,无论加进甚么新东西去,都变成漆黑。可是除了再想法子来改革之外,也再没有别的路。我看一切理想家,不是怀念过去,就是希望将来,而对于现在这一个题目,都缴了白卷,因为谁也开不出药方。所有最好的药方即所谓希望将来的就是。
鲁迅
思考是无序的,学生要思考,意味着他们势必要进行非常规的思考,经历试错的过程。在整洁的教室里,学生总是觉得发散性思维是不对的。
彼得·利耶达尔
预感总是倏然来临,灵光一现,好像一种确凿无疑的信念在瞬间萌生却无从捕捉。有些时候来得如此自然,直到应验之后才有所察觉。也有些时候非常明确却没有应验。还有许多时候不过是普通的迷信而已。
加西亚·马尔克斯
在其他地方,热情可能是取得伟大成就的必要条件,但在华尔街,热情几乎总是会导致灾难。
本杰明·格雷厄姆
我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。
毛泽东
这是一个关于爱的故事,也是一个关于失去的故事。
加布瑞埃拉·泽文
A good mathematician is someone who can see analogies between theorems. A great mathematician is someone who can see analogies between analogies.
一个好的数学家是能看到定理之间类比关系的人。一个伟大的数学家是能看到类比关系之间的类比关系的人。
雅科夫·西奈
在痛苦和虚无之间选择,我会选择痛苦。
Given the choice between the experience of pain and nothing, I would choose pain.
威廉·福克纳
素以,为幸福着想,别接触太多轰烈的歌与戏。除非你不会比较。
林夕
退却不等于逃跑,等着也不算聪明。如果危险超过了希望,明智的办法就是养精蓄锐,而不是孤注一掷。
塞万提斯
一般人都是依据爱好去想,依据学识及吸收的见解去说,但通常都依据习俗去做。
培根
黑漆漆的不知是日是夜。赵家的狗又叫起来了。狮子的凶心,兔子的怯弱,狐狸的狡猾。今天全没月光,我知道不妙。早上小心出门,赵贵翁的眼色便怪,似乎怕我,似乎想害我。还有七八个人,交头接耳的议论我,张着嘴,对我笑了一笑。我便从头直冷到脚根,晓得他们布置都已妥当了。我可不怕,仍旧走我的路。
马云
变革不是一种威胁,而应被视为一种机遇 。
彼得·德鲁克
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