每个人一辈子的行为，并不是一贯的。旁人对他的认识，也总是不全面的。尽管看到了他的一生，各人所见也各不相同。
杨绛名人名言哲理格言警句语录 杨绛
Efficiency in farming is not just about yield; it's about resource management.
农业的效率不仅仅是产量的问题；它关乎资源管理。
汉克·德布鲁因
最亲爱的朋友啊，你是我荒野中的甘泉。
乔治·艾略特
做自己最感兴趣的事情，不管别人怎么说，这就是快乐的来源。
马云
在这个世界上能为别人减轻负担的人都是有用的。
No man is useless in this world who lightens the burden of someone else.
苏格拉底
信任你的团队，但始终要核实细节。
Trust your team, but always verify the details.
菲利普·格林
人想翻身的时候，面子是最不值钱的。当你放下面子的时候，也是你命运的齿轮开始转动的时候。有时候我们为了达成更大的目标，必须放下自己的面子和自尊，这样才能获得新的机会和可能。
埃隆·马斯克
尝过爱情味道的人，但愿从来不曾恋爱过。原来爱情不过是一道七彩的虹，美丽却适宜在远处，只能观赏，而且短暂，一忽儿它就踪影不见了。你寻觅又寻觅，它始终不肯再度露面。
朵拉
探索的终点将是开始时的起点。
托马斯·艾略特
要想变得有智慧，就必须想要体验一定的经历，也就是跑进这些经历的喉咙。这当然非常危险，有些“智者”就在这个过程中被吞噬了。
尼采
战场只彰显了人类的愚昧，胜利是哲人和傻子的幻觉。
威廉·福克纳
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
首先，一种思维训练方式不可能适合所有的儿童。其次，我不敢奢望一次出色的演讲就可以一劳永逸地激励出一个令人赞赏的班级。这不是教育应该采取的方式。
怀特海
我们教女孩要追求完美，却教男孩要勇敢。
佚名
人类最无力控制的莫过于他们的舌头，而最不能够做到的，莫过于节制他们的欲望。
斯宾诺莎
虚荣总是建立在我们相信自已是受人注意和被人赞许的基础上。
亚当·斯密
风大得很，我手脚皆冷透了，我的心却很暖和。但我不明白为什么原因，心里总柔软得很。我要傍近你，方不至于难过。
沈从文
The only way to do great work is to love what you do.
做出伟大工作的唯一方法就是热爱你所做的事。
T.I.
企业的核心竞争力在于人才，要重视人才培养和引进。
李希勇
且夫君子执仁立志，先行后言，千里之外，皆为兄弟，苟是之不为，则虽汝亲，庸孰能亲汝乎？
戴德